Aus der Reihe utb-basics Die Entwicklungspsychologie gehört zu den grundlegenden Fächern im Psychologiestudium. Dieses Lehrbuch gibt Studienanfängern einen ausgewogenen Einblick in Theorien, Methoden und Forschungsergebnisse der Entwicklungspsychologie – von der frühen Kindheit bis ins späte Erwachsenenalter. Entwicklungsvoraussetzungen und -bedingungen werden eingehend anhand der Funktionen Wahrnehmung, Denken, Problemlösen, Gedächtnis, Bindung, soziale Entwicklung u. a. diskutiert. Unerlässlicher Lesestoff zur Prüfungsvorbereitung! Mit dem Prüfungstrainer (erhältlich im Brainyoo Shop) üben Studierende im Psychologiestudium die Basics zur Entwicklungspsychologie. 215 Lernkarten mit Volltextfragen, Fallstudien, Vertiefungstexten, Multiple-Choice- und Single-Choice-Fragen behandeln Theorien, Methoden und Forschungsergebnisse der Entwicklungspsychologie – von der frühen Kindheit bis ins späte Erwachsenenalter.
Inhalt
Vorwort zur 3. Auflage......................................................................... 9
Vorwort zur 1. Auflage....................................................................... 10
1 Einführung..................................................................... 11
1.1 Wozu dient dieses Buch?............................................................. 11
1.2 Was das Buch leistet............................................................11
2 Theorien und Methoden der Entwicklungspsychologie........ 13
2.1 Theorien der modernen Entwicklungspsychologie........... 13
2.1.1 Theoretische Annahmen..........................................14
2.1.2 Ökologische Entwicklungstheorie.................................16
2.1.3 Dynamische Systemtheorie......................................17
2.1.4 Anlage und Umwelt.......................................................18
2.2 Methoden.................................................................................... 20
3 Frühe Kindheit.....................................................................23
3.1 Wahrnehmung und Denken......................................................24
3.1.1 Wahrnehmungsentwicklung........................................ 24
3.1.2 Frühe Kategorisierungsprozesse....................................27
3.1.3 Lernen und Gedächtnis ................................................ 28
3.1.4 Objektkonstanz und Objektpermanenz........................30
3.1.5 Kausales Denken............................................................ 33
3.2 Sprachentwicklung in der frühen Kindheit..............................34
3.2.1 Vorsprachliche Kommunikation.....................................34
3.2.2 Erste „Schritte" in die Muttersprache................ 36
3.3 Motorik und Feinmotorik..........................................................38
3.3.1 Grobmotorische Entwicklung........................................38
3.3.2 Greifen, Legen, Werfen..................................................39
3.4 Emotion, Motivation, Temperament und Bindung...........40
3.4.1 Emotionale Entwicklung................................................40
3.4.2 Temperament................................................................. 43
3.4.3 Bindung und Entwicklung............................................. 48
3.4.4 Temperament und Bindung........................................... 60
4 Mittlere Kindheit................................................................... 63
4.1 Fortschritte der Sprachentwicklung.......................................... 64
4.2 Kognitive Entwicklung...............................................................66
4.2.1 Wissen und induktives Denken....................................66
4.2.2 Kontrafaktisches und hypothetisches Denken.......69
4.2.3 Deduktives Schließen.................................................... 71
4.2.4 Inklusionsprobleme...................................................... 75
4.2.5 Erhaltungsaufgaben...................................................... 76
4.2.6 Gedächtnisentwicklung................................................ 78
4.2.7 Entwicklung mathematischer Kompetenzen ..............80
4.3 Soziale und emotionale Entwicklung......................................... 84
4.3.1 Emotionsregulation........................................................ 84
4.3.2 Belohnungsaufschub.......................................................85
4.3.3 TheoryofMind.............................................................. 86
4.3.4 Zeitverständnis.............................................................. 89
4.3.5 Perspektivenübernahme................................................ 90
4.3.6 Prosoziales Verhalten und moralische
Entwicklung................................................................... 91
4.3.7 Entwicklung des Spielens..............................................95
4.3.8 Geschwisterbeziehungen und Freundschaften .... 98
4.4 Entwicklung des Selbstkonzepts und
der Geschlechtsidentität........................................................... 100
4.4.1 Entwicklung des Selbstkonzepts................................... 100
4.4.2 Entwicklung der Geschlechtsidentität......................... 101
4.5 Feinmotorische und visumotorische Entwicklung:
Zeichnen und Schreiben........................................................... 103
5 Entwicklung in der Adoleszenz..............................................107
5.1 Pubertät: Biologie, Folgen, Timing.......................................... 108
5.2 Kognitive und motivationale Entwicklung............................ 110
5.2.1 Denken und Problemlösen........................................... 110
5.2.2 Gedächtnis........ . ...........................................................113
5.2.3 Entwicklung von Interessen......................................... 115
5.3 Entwicklungsaufgaben in der Adoleszenz.............................. 115
5.4 Selbstkonzept und Identitätsentwicklung.............................. 117
5.4.1 Entwicklung des Selbst in derAdoleszenz................117
5.4.2 Identitätsentwicklung.................................................... 118
5.5 Moralische Entwicklung......... .................................................121
5.6 Soziale Beziehungen..................................................................126
5.6.1 Perspektivenkoordination.............................................. 126
5.6.2 Familienbeziehungen.................................................... 128
5.6.3 Peerbeziehungen und Freundschaften..........................129
5.6.4 Psychosexuelle Entwicklung ................................ 130
6 Entwicklung im Erwachsenenalter.......................................... 133
6.1 Entwicklungspsychologie der Lebensspanne..........................133
6.2 Familienbezogene Übergänge..................................................135
6.2.1 Kinderwunsch und Übergangzur Elternschaft .... 136
6.2.2 Geburt weiterer Kinder..................................................139
6.2.3 Ehescheidung................................................................ 140
6.3 Arbeitsbezogene Übergänge.................................................... 141
6.3.1 Arbeitslosigkeit..............................................................142
6.3.2 Übergang in den Ruhestand..........................................143
6.4 Alter ...................................................................................... 145
Glossar ............................................................................... 148
Literatur ............................................................................... 152
Sachregister............................................................................... 167