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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: KM.MH1 Musi / College 5b - Musik	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Musi / College 3e - Pädagogik / Regal 328	Status: Entliehen	Frist: 02.12.2024	Vorbestellungen: 0

Spätestens seit der Übernahme der Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK) von Bund und Ländern im Jahre 2009 ist Inklusion im öffentlichen Bewusstsein zu einer zentralen Entwicklungsaufgabe geworden. Der aus dem englischen inclusive education hervorgegangene Begriff, der oft mit der Pädagogik der Vielfalt in Verbindung gebracht wird, hat inzwischen seinen festen Platz in der Schullandschaft gefunden – und somit auch im Musikunterricht. Der vorliegende Sammelband erörtert in 23 Beiträgen namhafter Autorinnen und Autoren verschiedene Aspekte inklusiven Denkens und Handelns im Zusammenhang mit musikalischer Bildung. Die Beiträge handeln u. a. von allgemeinen bildungswissenschaftlichen Grundlagen, von institutioneller Schulentwicklung, von Heterogenität im Klassenzimmer und den Möglichkeiten digitaler Medien. Sie sprechen von Inklusion aus der Sicht der Förderpädagogik und der Elementaren Pädagogik sowie aus der Sicht der Musiktherapie und der inklusiven Jugendarbeit. Sie nehmen Bezug auf Migration, musikkulturelle Vielfalt sowie Community Music und werfen Fragen nach der Bedeutung gendersensiblen Unterrichtens auf. Ein besonderer Fokus liegt auf konkreten Handlungsfeldern des Musikunterrichts aus inklusivem Blickwinkel, wie z. B. Singen, Musikmachen, Improvisieren, Musikhören, Tanz und Bewegung, Ästhetisches Erleben und Kooperatives Lernen. Ein umfangreiches Literaturverzeichnis gibt einen fundierten Überblick über die relevanten Veröffentlichungen der letzten Jahre. Eine unverzichtbare Lektüre für alle, die sich für Voraussetzung, Bedingungen und Umsetzungsmöglichkeiten eines partizipativen, demokratischen und somit alle Menschen einschließenden Musikunterrichts interessieren. Ein Begleitbuch für Schule, Studium und Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

 

Inhalt

 

Vorwort 5

 

Katharina Schilling-Sandvoß

Musikunterricht und Inklusion - Einführung 7

 

I Grundlagen

Ulf Preuss-Lausitz

1 Institutionelle Aspekte inklusiver Unterrichts- und Schulentwicklung 11

Kerstin Ziemen

2 Die Mehrdimensionale Reflexive Pädagogik und Didaktik und deren Umsetzung

in der schulischen Praxis 23

 

Birgit Lütje-Klose

3 Inklusion im (Musik-)Unterricht - Grundlagen aus sonderpädagogischer Sicht 35

Paul Mecheril

4 Migrationsgesellschaft und (ästhetische) Bildung 53

Max Fuchs

5 Kulturelle Bildung und Inklusion -Theoretische und konzeptionelle Hinweise 61

Annedore Prengel

6 Pädagogik der Vielfalt: Inklusive Strömungen in der Sphäre spätmoderner Bildung 77

 

II Themenfelder im musikalischen Bezug

Katharina Schilling-Sandvoß

1 Heterogenität und Musikunterricht - Begriffliche Orientierung und

schulbezogene Aspekte 93

Heinrich Klingmann

2 Heterogenität und Musikunterricht - Ungleichheitskritische und

konzeptionelle Aspekte 109

Ilka Siedenburg

3 Gendersensibler Musikunterricht 137

Dorothee Barth und Johann Honnens

4 Zwischen Affirmation und Dekonstruktion. Standpunkte zum Verhältnis von Interkultureller Musikpädagogik und Inklusion 1 53

 

Marc Godau

5 Digitale Medientechnologien und Inklusion 167

 

Michael Dartsch

6 Inklusive Potenziale Elementarer Musikpraxis 183

Ina Henning

7 Musiktherapie und Musikpädagogik aus inklusivem Blickwinkel 193

Juliane Gerland

8 Inklusion und Musik in der Kindheitspädagogik 207

Franz Kasper Krönig

9 Inklusive Kulturelle Jugendarbeit in ihrem Verhältnis zu

Integration und Identitätsaktivismus 223

 

Alicia de BänfFy-Hall

10 Inklusive Musizierpraxis in der Community Music 231

 

III Handlungsfelder des inklusiven Musikunterrichts

Heike Arnold-Joppich

1 Inklusionsorientiertes Singen in der Schule - Grundlagen und Beispiele 245

Anja Bossen

2 Musik als Medium der Sprachbildung 257

Daniel Mark Eberhard

3 Musik machen: Experimentieren, Improvisieren, Komponieren 275

Michael Huhn

4 Musik machen: Reproduktion, Interpretation, Arrangieren 289

Birgit Jeschonneck und Lars Oberhaus

5 Musik hören 305

Corinna Vogel

6 Tanz und Bewegung 335

Christine Löbbert und Annette Ziegenmeyer

7 Räume für ästhetisches Erleben 355

Frits Evelein

8 Inklusion durch kooperatives Lernen und Persönlichkeitsbildung 365

 

Literaturverzeichnis 383

 

Autorinnen und Autoren 407