Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TA Kres / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Das Team vom Lehrerfortbildungsinstitut Querenburg liefert Ihnen in diesem Buch keine Zauberformeln, sondern praxistaugliche Lösungen, die Binnendifferenzierung in der Grundschule auch unter schwierigen Voraussetzungen gelingen lassen. Zu Beginn werden die verschiedenen Differenzierungsvarianten vorgestellt und in Bezug zu den Sozialformen gesetzt sowie deren Vor- und Nachteile erläutert. Praktische Tipps zur Umsetzung, wie z.B. zur optimalen Nutzung des Klassenraums, zur Umsetzung im Unterricht sowie fächerspezifische Hinweise schließen sich an. Auch die Organisation und Arbeitsbelastung des Lehrers, Hilfestellungen zur Vorbereitung und Unterrichtsplanung sowie Tipps zu Diagnostik, Lernberatung und alternativen Bewertungsmethoden kommen nicht zu kurz.

 

INHALTSVERZEICHNIS

 

WAS DIESES BUCH IST UND WAS ES NICHT IST

KAPITEL 1 EINLEITUNG 5

 

SCHRITTWEISE ANLEITUNG ZUR SELBSTSTÄNDIGKEIT

KAPITEL 2 GELENKTE UND NATÜRLICHE

DIFFERENZIERUNG 7

Wochenplan 15

Lerntheke 16

Freiarbeit 17

Zehn Kostbarkeiten 18

STATT IMMER IM GLEICHSCHRITT, JETZT DAUERND GETRENNT?

KAPITEL 3 FÜR EINE PRAGMATISCHE EINBINDUNG

DER BINNENDIFFERENZIERUNG IN DEN UNTERRICHTSALLTAG 19

Bewertungsraster und Anforderungsprofile 23

Lernlandkarte 24

Gelbe Pinnwand 25

DEN BODEN BEREITEN

KAPITEL 4 SCHÜLERAKTIVIERUNG UND LERNREFLEXION

ALS GRUNDLAGE DER BINNENDIFFERENZIERUNG 26

Graffiti 32

Wandzeitung 33

Checklisten 34

Meine Insel 35

Placemat 36

Lerntagebuch 37

LEICHT ODER SCHWER?

KAPITEL 5 LEISTUNGSDIFFERENZIERUNG 38

Gestufte Hilfen 49

Helferhände 50

Gruppenpuzzle 51

Monatsplan 52

EXKURS

KAPITEL 6 MOTIVATION DER MACHBARKEIT

ZUM UMGANG MIT MISSERFOLGSORIENTIERTEN KINDERN 53

 

JEDEM SEINE ZEIT

KAPITEL 7 DIFFERENZIERUNG NACH LERNTEMPO 58

Lerntempoduett 67

Tafelkino 68

Tagesplan 69

INTERESSEN DER SCHÜLER BERÜCKSICHTIGEN

KAPITEL 8 NEIGUNGSDIFFERENZIERUNG UND THEMENWAHL 70

Projektarbeit 77

Themenportfolio 78

 

GANZHEITLICHES LERNEN UND MULTIPLE INTELLIGENZEN

KAPITEL 9 DIE VIELFALT DER STRATEGIEN NUTZEN 79

Stationenlauf 88

Textrundgang 89

Lehrer als Station 90

FREIARBEIT

KAPITEL 10 WER ODER WAS IST FREI UND

WO BLEIBT DIE ARBEIT? (VON ANNE EICKEN) 91

 

VIELFALT IN DER KLASSE

KAPITEL 11 BEREICHERUNG UND HERAUSFORDERUNG

DER INKLUSION IN DER BINNENDIFFERENZIERUNG 99

Storyline 107

Portfolio als individuelle Lernbegleitung 108

BENOTUNG UND BINNENDIFFERENZIERUNG

KAPITEL 12 DIFFERENZIERTE KLASSENARBEITEN 109

 

„JETZT IST ABER SCHLUSS!“

KAPITEL 13 WO DIE MÖGLICHKEITEN DER BINNEN DIFFERENZIERUNG

AUFHÖREN UND WIE EIN ZUSAMMENSPIEL MIT DER ÄUSSEREN

DIFFERENZIERUNG SINNVOLL IST 112

Materialsammlung 114

Methodenübersicht 127