Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LVA Kind / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LVA Kind / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Entliehen	Frist: 18.06.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Kinder und Jugendliche mit autistischem Verhalten besuchen alle Schularten, Sonderschulen ebenso wie allgemeine Schulen. Immer mehr Lehrerinnen und Lehrer sind mit dieser Tatsache konfrontiert und fühlen sich zugleich unsicher, welche Konsequenzen sich daraus für ihr unterrichtliches Handeln ergeben. Das Buch will aus einem mehrperspektivischen Blickwinkel Lehrerinnen und Lehrern Mut machen, sich engagiert auf Schülerinnen und Schüler mit Autismus einzulassen, ihnen Wissen vermitteln, das sie dazu in die Lage versetzt, Schülerinnen und Schüler mit Autismus besser zu verstehen, und schließlich auch praktische Anregungen und alltagstaugliches Handwerkszeug für den Unterricht in der Schule vorstellen.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 9 / I Kinder und Jugendliche mit Autismus verstehen und begleiten / Außensicht - Innensicht. Menschen mit Autismus begleiten 17 / Hartmut Sautter / Warum schreiben Autisten Bücher und welchen Beitrag leisten diese Bücher / für ein besseres Verständnis der autistischen Problematik? 31 / Dietmar Zöller & Marlies Zöller / Schülerinnen und Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung: Beziehungen / zu Mitschülern aufbauen und gestalten - ein Aspekt sonderpädagogischer / Förderung 42 / Brita Schirmer / Das Kompetenznetzwerk Oberschwaben: Entwicklung einer psychosozialen / Versorgungslandschaft 55 / Dagmar Hoehne / II Biografisch orientierte Sichtweisen und Perspektiven / Aus meiner Sicht: Die ideale Schule für Kinder und Jugendliche mit / Autismus 69 / Christine Preißmann / Was eine autistenfreundliche Schule braucht - Reflexion der eigenen / Schulzeit 81 / Peter Schmidt / Axel hatte Glück 102 / Axel Brauns / Erinnerungen an meine Schulzeit 107 / Dietmar Zöller / Hilfreiche Aspekte und Stolpersteine in der Schulzeit autistischer Kinder - / Erfahrungen zweier Mütter im Rückblick 112 / Helga Braun-Habscheid & Barbara Hummel / Ill Schulische Förderung und Unterrichtskonzepte / Ein Konzept zur schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen aus / dem autistischen Spektrum. Ergebnisse des Forschungsprojekts "Hilfen für / Menschen mit autistischem Verhalten" 119 / Rainer Trost / Autismus als Herausforderung für die Schule - Lösungsansätze für / die Praxis 155 / Nicole Schuster / Schulische Förderung autistischer Kinder und Jugendlicher in allgemeinen / Schulen und Sonderschulen 165 / Matthias Hall & Michael Wieland / Strukturiertes Lernen nach dem TEACCH-Ansatz als Schulkonzept. / Pädagogische Einengung oder notwendiges Gerüst für schulisches Lernen / von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung? 181 / Susanne Rabe / Förderung der Teilhabe von Schülerinnen und Schülern mit autistischem / Verhalten am Unterricht 189 / Klaus-Peter Böhringer & Liane Sawall / Gestützte Kommunikation (FC) im schulischen Kontext 194 / Theo Klauß / IV Zur schulischen Integration / Wege der integrativen Beschulung eines Jungen mit frühkindlichem / Autismus an einem Gymnasium - aus Sicht des Betroffenen, der Mutter, / der Schulbegleiterin, des Schulleiters und der Autismusbeauftragten 215 / Roland Götzinger, Gudrun Richter, Markus Scheidle, Rosemarie Scheidle & / Barbara Wittmann / Voraussetzungen einer erfolgreichen schulischen Eingliederung von / Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung 223 / Sibylle Rehm-Haug & Bruno Tieck / Zur Beantragung einer Schulbegleitung für Schülerinnen und Schüler mit / autistischem Verhalten 229 / Katja Schwarz / Schulbegleitung in der Praxis 243 / Silvia Großmann-Tippelt / Mobbing bei Asperger-Autismus 248 / Christine Preißmann / 6 / . Inhaltsverzeichnis / V Zum Übergang Schule - Beruf / Jugendliche mit Autismus auf dem Weg zum Beruf 257 / Katja Frank, Dale Gabel & Gabriela Oess-Rühl / Zur Gestaltung des Übergangs Schule - Beruf für junge Erwachsene mit / autistischen Verhaltensweisen aus Sicht einer Werkstatt für behinderte / Menschen - Das Beispiel von Aron W. 267 / Ursula Schmid / Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 269