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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Lang / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Ein Kind stellt eine "Todesliste" seiner Mitschüler ins Internet. Wird es das Unfassbare, die Tat, ausführen? Seit mehr als 20 Jahren beschäftigt sich Peter Langman als Psychologe und Gutachter mit genau dieser Frage: Warum entschließt sich ein Kind oder Jugendlicher in seiner Schule Amok zu laufen? Der Autor zeigt, dass nicht Waffenbesitz, Mobbing, Computersucht oder Vernachlässigung die ausschlaggebenden Faktoren sind. Er bleibt nicht bei einfachen Antworten stehen, sondern vermittelt einen tiefen Einblick in die Psyche der Täter und erklärt, wie man diese Kinder und Jugendlichen erkennt und ihnen zuvorkommen kann.

 

"Täter senden immer Signale aus. Peter Langman hat diese Signale über Jahre erforscht und zeigt auf einmalige Weise, wie man mit diesem Wissen Amokläufe verhindern kann." Prof. Dr. Klaus Hurrelmann

 

""Amok im Kopf" ist kein Rezeptbuch; weil menschliche Verhaltensweisen, normale und abnorme, niemals auf irgendwelche Flaschen gezogen oder in eherne Formen gegossen werden können. Dort, wo abweichendes Verhalten und als Extremform der Schul-Amoklauf sich vorbereiten oder auftreten, kann nur helfen, das faire, demokratische und empathische Miteinander dagegen zu setzen und gewissermaßen als Bollwerke dagegen aufzubauen - langfristig, kontinuierlich und pädagogisch. Deshalb ist das Buch von Peter Langman über Schulmassaker kein Sensationsbericht, aber auch kein apokalyptisches Menetekel, sondern eine nüchterne Analyse, bei der die vielfältigen, unterschiedlichen Gründe und Anlässe von Schul-Amokläufen dargestellt, diskutiert und verglichen werden, um nach Wegen zu suchen, künftig Gewalttaten in Schulen auszuschließen. Denn "jeder Vorfall, der Stress, Demütigung, Enttäuschung, Depression oder Wut erzeugt, ist Öl für das Feuer, das innerlich bereits brennt". Eine positive Peerkultur zu schaffen, Konflikte unter den Schülern und den Erwachsenen zu lösen, Mobbing von Anfang an zu unterbinden und eine soziale Verbundenheit der Schüler untereinander und mit den Lehrerinnen, Lehrern und Eltern zu stärken, das sind Voraussetzungen, damit Schul-Amokläufe nicht stattfinden. Nicht unwichtig dürfte dabei sein, dass Erzieherinnen und Erzieher in die Lage versetzt werden, Auseinandersetzungen und Konflikte professionell zu lösen (vgl. dazu auch die Rezension zu: Nina L. Dulabaum, Mediation. Das ABC. Die Kunst, in Konflikten erfolgreich zu vermitteln)." socialnet.de - Dipl.-Päd. Dr. Jos Schnurer

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

Vorwort der deutschen Ausgabe

von Prot Dr. Klaus Hurreimann 8

Vorwort 20

Vorbemerkung zum Text 23

1. Schul-Amokläufer:

Jenseits journalistischer Erklärungsversuche 25

PSYCHOPATHISCHE TÄTER

2. "Ich bin das Gesetz":

Zwei Psychopathen 54

PSYCHOTISCHE TÄTER

3. "Ein Gott der Trauer"

Ein schizotyper Jugendlicher 96

4. "Nichts ist wirklich"

Vier Schizophrene 131

TRAUMATISIERTE AMOKLÄUFER

5. "Jedermanns Albtraum"

Drei traumatisierte Kinder 178

DAS GRÖSSERE BILD

6. Jenseits der Typologie 212

7. Potenzielle SchuKAmokläufer, die rechtzeitig

entdeckt wurden 251

8. Wie man Schulmassaker verhindern kann 283

Danksagung 309

Anmerkungen 311

Bibliografie 324