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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

/ AUS DEM INHALT: / / / Vorwort des Herausgebers des Handbuchs "Deutschunterricht in Theorie und Praxis" VII Vorwort der Herausgeber der drei lese- und literaturdidaktischen Bände XI / C Kompetenzen und Unterrichtsziele C1 Literalitätserziehung in der Vorschule von Helga Andresen 3 C2 Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule von Petra Büker/Claudia Vorst 21 C 3 Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Sekundarstufe I von Klaus Maiwald 49 C 4 Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Sekundarstufe II von Elisabeth KPaefgen 79 C 5 Lehrerkonzepte und Lehrerkompetenzen für den Lese- und Literaturunterricht von Michael Kämper-van den Boogaart 104 / D Methoden und Unterrichtsmaterialien D1 Förderung der Lesekompetenz von Daniel Nix 139 D2 Methoden des Literaturunterrichts von Kaspar HSpinner 190 D3 Das Lesebuch und andere printbasierte Lehr- und Lernmittel für den Lese- und Literaturunterricht von Karla Müller 243 / E Gegenwärtiger Stand der empirischen Unterrichts- forschung E l Gegenwärtiger Stand der empirischen Unterrichtsforschung zur Vermittlung von Lesekompetenz von Andrea Bertschi-Kaufmann/Silvana Kappeier 275 E2 Ein Forschungsprojekt zur Lesekompetenz als Beispiel für fachdi- daktisch orientierte Unterrichtsforschung: "Lese- und Schreib- kompetenz fördern" von Hansjakob Schneider 306 E3 Gegenwärtiger Stand der empirischen Unterrichtsforschung zum Literaturunterricht von Dorothée Wieser 329 E4 Ein Forschungsprojekt zu professionsbezogenen Überzeugungen von DeutschlehrkräftenWelches deutschdidaktische Erkenntnis- potential bieten quantitative empirische Untersuchungsmetho- den? von Iris Winkler 361 / Sachwortregister 383