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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.T Zum / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Entliehen	Frist: 26.11.2024	Vorbestellungen: 0

Im dritten und letzten Band der Trilogie zum Umgang mit Heterogenität in der Schule stehen systemische Aspekte der Heterogenitätsthematik zur Diskussion. Praxiserfahrene Autorinnen und Autoren beschreiben theoriebezogen, wie Sie in ihrem beruflichen Alltag mit den Herausforderungen und Zumutungen des Heterogenitätsfaktums und des Integrationspostulats umgehen, und wo sie 'Gelingensbedingungen' und 'Stolpersteine' für den erfolgreichen Umgang mit Heterogenität in der Schule veror-ten.

In den Beiträgen des ersten Bandes wird der Umgang der Erziehungswissenschaft, der Psychologie, der Kulturwissenschaft, der Soziologie und der Bildungsverwaltung mit dem Phänomen 'Heterogenität in der Schule' fokussiert. Im zweiten Band wird das Thema 'Heterogenität' und sein weites politisches Umfeld für angehende und unterrichtende Lehrkräfte, für Studierende der Lehrämter, der Erziehungswissenschaft und der Pädagogischen Psychologie erschlossen.

In allen Bänden geht es um die Differenzdimensionen Geschlecht, Kultur, Begabung, Herkunft und Schicht und ihren Einfluss auf den Unterricht, den Schulerfolg und die Bildungschancen sowie auf persönliche, soziale und berufliche Integrationsprozesse von Kindern und Jugendlichen.

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

Vorwort der Herausgeber 7

1 Einführung in das Thema 10

Adolf Gut

2 Integration/Inklusion und ihre Gelingens- 22

bedingungen im System Schule und im

gesellschaftlichen Kontext

Meinrad Benz

3 Wie gelingt den Lehrpersonen die Förderung 41

aller Kinder in der heterogen zusammengesetzten

Basisstufe?

Christa Urech

4 Rollenwechsel im Klassenzimmer: 53

"Lernen lassen statt lehren"

Brigitte Häner Emch

5 Erfahrungen mit der Integration auf der 64

Sekundarstufe I - Integration an der

kooperativen Oberstufenschule in Langendorf

Thomas Suter

6 Heterogenität in der Mittelschule: 71

Ein unterschätztes Problem

Christina Tardo-Styner

7 Berechtigung, Nutzen und Perspektive von 87

separativen Sonderschulangeboten in Zeiten

des Integrationsparadigmas

Karl Diethelm

8 Integration auf der Sekundarstufe II - Wie 104

nimmt die Berufsfachschule diese

Herausforderung wahr?

Beat Pahud

9 Schule und Gemeinde als Handlungsfeld 118

der Sozialen Arbeit

Matthias Drilling

10 Timeout, Abenteuer und Reisen 139

als Integrationsversuche? Ein Fazit

Hans-Ulrich Grunder

11 Der Umgang mit Heterogenität und 166

die Frage der .Integration'

Hans-Ulrich Grunder

12 Die Sicht der Lehrerinnen und Lehrer 185

Adolf Gut

12.1 Qualitative Auswertung der Interviews 185

12.2 Schlussfolgerungen 197

12.3 Integration: Eine Bilanz 198

13 Die Autorinnen und Autoren 201