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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik / Regal 330	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
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VERLAGSTEXT: / / Band 10 „Deutsch als Fremdsprache“ beschäftigt sich mit dem Deutschen, vermittelt als Fremdsprache in Schulen und Kursen im deutschsprachigen Inland sowie im Ausland. Es geht es um die Verbreitung und Funktion von Deutsch als Fremdsprache im deutschen Sprachgebiet und weltweit, um die konzeptionellen Grundlagen, kulturell-inhaltliche Fragen und Kompetenz-Bereiche sowie um Lernen, Leisten und Prüfen. Von konkreten DaF- Modellen in verschiedenen Ländern wird ebenso berichtet wie von der Lage des Deutschen als Fremdsprache in afrikanischen, nord-und südamerikanischen, asiatischen und europäischen Ländern. / / Anders als die anderen DTP-Bände haben die Bände 9 (Deutsch als Zweitsprache) und der vorliegende Band 10 nicht den Muttersprachenunterricht Deutsch im Blick, sondern die Heterogenität der Sprach- und Sprechersituation des Deutschen, die Kontakte mit anderen Sprachen und Sprechern und das Sprachlernen im länderübergreifenden Kontext von Mehrsprachigkeit und globaler Kultur. Damit öffnet sich die Deutschdidaktik den vielfältigen Aspekten des Deutschen im nicht-deutschsprachigen Raum. / / Der Band ist eine Einführung in DaF und zugleich ein Nachschlagewerk; es richtet sich an Lehrende, Studierende und alle Interessierten. / /

 

AUS DEM INHALT: / / / Vorwort des Herausgebers des Handbuchs / "Deutschunterricht in Theorie und Praxis" IX / Vorwort der Herausgeber dieses Bandes XIII / A Begrifflichkeiten, Geschichte und Verbreitung des / Deutschen als Fremdsprache / AI Deutsch als Fremdsprache - Deutsch als Zweitsprache. Orientierungen / von Bernt Ahrenholz 3 / A2 DaF in Deutschland, DaF in der Welt / von Hans-Werner Huneke 11 / A3 Die deutsche Sprache im geschlossenen deutschsprachigen Gebiet / von Rudolf de Cillia 24 / A4 Deutsch in der Welt - außerhalb des deutschsprachigen Gebiets / von Ingelore Oomen-Welke 35 / B Konzeptionelle Grundlagen des Deutschen als Fremdsprache / B1 Fremd- und Zweitspracherwerb / von Patrick Grommes 49 / B2 Interkulturelle Kommunikation / von Martina Rost-Roth 60 / B 3 Interaktion als Bedingung des Sprachenlernens / von Helga Kotthoff 72 / B4 Sprachvergleich und Sprachbewusstheit / von Ingelore Oomen-Welke 85 / B 5 Gesprochene Sprache und Deutsch als Fremdsprache / von Maria Thurmair 98 / C Kompetenzbereiche und Unterricht in Deutsch als Fremdsprache / C1 Phonetik / von Kerstin Reinke 109 / C2 Hörverstehen / von Thomas Grimm /Norbert Gutenberg 121 / C3 Leseverstehen / von Nicola Würffei 130 / C 4 Vom Schreiben zur Textproduktion / von Dirk Skiba 141 / C5 Wortschatz / von Peter Kühn 153 / C6 Grammatik / von Christian Fandrych 165 / C7 Landeskunde / von Uwe Koreik 178 / C8 Interkulturelle Didaktik / von Bernd Müller-Jacquier 187 / D Methodik, Medien, Kultur und/in/für Deutsch als Fremdsprache / D1 Didaktik und Methodik / von Sonja Reiß-Held / Birgit Busch 199 / D2 Lehrmaterial / von Dietmar Rösler 212 / D3 Literatur und Literaturdidaktik / von Werner Biechele 221 / D 4 Grundzüge einer Didaktik der Literarizität / von Michael Dobstadt /Renate Riedner 231 / D5 Film im DaF-Unterricht / von Lutz Köster 242 / D6 Digitale Medien / von Dietmar Rösler / Nicola Würffei 252 / D 7 Korpora für DaF / von Bernt Ahrenholz /Franziska Wallner 261 / Inhaltsverzeichnis VII / E Aufgaben, Feedback und Leistungsmessung in / Deutsch als Fremdsprache / E1 Korrekturen und Feedback / von Martina Rost-Roth 275 / E2 Testen, Prüfen und Beurteilen von Deutschkenntnissen und der / Gemeinsame Europäische Referenzrahmen GER / von Manuela Glabioniat 287 / E3 Aufgabenorientierung und Fremdsprachenerwerb / von Hermann Funk 298 / F Modelle und Konzepte für Deutsch als Fremdsprache / F1 Früher Deutschunterricht (DaF) in Ungarn / von Sarolta Lipöszi 311 / F2 Der bilinguale Sachunterricht in ungarischen Grundschulen / von Ilona M. Batäri /Agnes Vämos 321 / F 3 CLIL und Sachfachunterricht in Frankreich / Elsass / von Yves Bleichner /Karin Dietrich-Chenel 331 / F 4 DaF- und DaZ-Lernen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen / in Übergangssituationen in Österreich / von Martin Wurzenrainer 344 / FS Integrationskurse in Deutschland / von Yvonne Decker 354 / F6 Deutsch am Arbeitsplatz fördern - Berufsbezogener / DaF-Unterricht / von Jens Weissenberg 366 / F7 Deutsch als Fach-Fremdsprache (DaFaF) / von Thorsten Roelcke 378 / F8 Deutsch im akademischen Milieu / von Hansjörg Bisle-Müller 389 / F9 Deutsch als Fremdsprache im Tourismus / von Marcella Costa 400 / F10 DaF im Tandem / von Jürgen Wolff 409 / VIII Inhaltsverzeichnis / F11 Deutschlernen an der Grenze - ein Überblick / von Annette Kliewer 421 / F12 Methoden des Humanistischen Psychodramas im fortgeschrittenen / DaF-Unterricht / von Evangelia Karagiannakis 431 / G DaF exemplarisch in einigen Regionen der Welt / Afrika / G1 Germanistik und Deutschunterricht im Senegal - regionalspezifische / und internationale Aspekte / von El Hadji Ibrahima Diop 445 / G2 Wirtschaftsdeutsch im Senegal / von Ousmane Gueye/Thorsten Roelcke 452 / Amerika / G 3 DaF in Lateinamerika am Beispiel Brasiliens / von Maria Monteiro 458 / G4 DaF in Nordamerika / von Britta Hufeisen 463 / Asien / G5 Deutsche Sprache in China / von Ulrich Steinmüller 467 / G6 DaF in Japan / von Fumiya Hirakata 474 / G7 Deutsch in Indien / von VaishaliDake/Sophie Engel/Savita Kelkar 481 / Europa / G8 Deutschunterricht am Beispiel Polens / von Angela Bajorek / Ewa Gorbiel 488 / G9 Deutsch in Osteuropa: Russland / von Margarete Ott 495 / G10 DaF in Spanien / von Elisabeth E Basteck 503 / G11 Deutsch als Fremdsprache in der Türkei / von Aysel Uzuntag 511 / Register 521