Diskriminierung sexueller Minderheiten ist einer Studie der Antidiskriminierungsstelle des Bundes zufolge immer noch weit verbreitet und betrifft vor allem die Bereiche Bildung und Arbeitswelt. Dies kann beträchtliche, weitreichende und nachhaltig negative Auswirkungen auf Heranwachsende haben. Diskriminierungserfahrungen sowie auch schon die Angst vor Diskriminierung können zu erheblichen negativen gesundheitlichen Folgen führen. Wie aber lässt sich vor dem Hintergrund von aktuellen Toleranzdiskursen ein derartiges Verhalten gegenüber Lesben, Schwulen, Bisexuellen, Transsexuellen, Transgender und Intersexuellen (kurz: LSBTTI) aus soziologischer und psychologischer Sicht erklären? Und welche Wirkung hat dies auf die gesellschaftlichen Normen, die in der Schule vermittelt und reproduziert werden? Ist eine Thematisierung von sexueller Vielfalt in der Schule gesellschaftspolitisch und entwicklungspsychologisch sinnvoll? Oder läuft dies konträr zur Gesundheitserziehung und indoktriniert die Schüler_innen, anstatt sie zu bilden, aufzuklären und zu mündigen Gesellschaftsmitgliedern zu machen?
AUS DEM INHALT
1 Einleitung 7
2 Normalität 11
2.1 Arten von Norm e n 12
2.1.1 Normenbegründungen 14
2.1.2 Deskriptive Normen ..16
2.1.3 Heteronormativität und Heterosexismus 18
2.2 Normalität der Beständigkeit oder Normalität der Veränderung? .20
3 Toleranz - 2 2
3.1 Arten der Toleranz .23
3.1.1 Genealogie des Toleranzbegriffs ..25
3.1.2 Toleranz in der Philosophie: Liberalismus ..27
3.2 Aushalten oder Anerkennen? Konzeptionen der
Toleranz nach Forst 31
3.2.1 Norm oder Tugend? .35
3.2.2 Grenzenlose Toleranz oder Intoleranz der Intoleranz? ..37
3.3 Intoleranz und Diskriminierung ..40
4 Vorurteil 44
4.1 Das Vorurteil in der Philosophie .44
4.2 Zur Psychologie einer gesellschaftlichen Praxis ..48
4.2.1 D er kognitive Aspekt:
Kategorisierung und Stereotypisierung .50
4.2.2 D er soziale Aspekt:
Gruppenzugehörigkeit und Feinddenken 56
4.2.3 D er individuelle Aspekt:
Funktion und Vorteil des Vorurteils ...58
4.3 Vorurteile überwinden ...61 /
5 Schule und Identität ..65
5.1 Identität und Selbstkonzept .66
5.1.1 D er Einfluss des Selbstbildes auf die schulische Leistung .68
5.1.2 "Wer bin ich?" vs"Wer soll ich sein?" ..70
5.2 Sexuelle Identität 72
5.2.1 Sexuelle Identität und psychische Gesundheit 73
5.2.2 Das Coming Out: Ende oder Beginn der
Unsicherheit und Krise? .77
5.3 Die Rolle der Schule in der Identitätsfindung 81
5.3.1 Sexualaufklärung, Sexualpädagogik und sexuelle Bildung .82
6 LSBTTI in der Schule 87
6.1 Die Einstellung der Schüler_innen .90
6.1.1 Intersektionale Effekte .91
6.1.2 Demaskierte Vorurteile und der Effekt
des persönlichen Kontakts .94
6.2 D e r Einfluss der Lehrkräfte auf die Einstellung zu LSBTTI .96
6.3 Thematisierung von LSBTTI ..99
6.3.1 Thematisierung im Fremdsprachenunterricht Englisch 101
6.3.2 Schulbücher .105
7 Resümee -
Toleranz in der BildungBildung der Toleranz 110
8 Literatur- und Quellenverzeichnis 115