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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LVH Ruf / College 3e - Pädagogik / Regal 329	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Zappelphilipp, Hanns-Guck-in-die-Luft und Paulinchen kennen Sie alle aus der Geschichte vom Struwwelpeter. Die drei Kinder sind unruhig, verträumt und unaufmerksam, dies sind charakteristische Erscheinungsformen der Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung, kurz AD(H)S. Haben Sie in Ihrer Kindergartengruppe oder Klasse Kinder mit ähnlichen Anzeichen? Dieser Band hilft Ihnen, die Grenze zwischen der Diagnose AD(H)S und altersgerechtem Verhalten zu ziehen. Die rechtzeitige Früherkennung und Prävention von AD(H)S und Wahrnehmungsauffälligkeiten ist von höchster Bedeutung, um den Teufelskreis von Schulversagen und Schulunlust zu verhindern. Der Band bietet Ihnen im Theorieteil alle wichtigen Hintergrundinformationen zum Thema, übersichtlich strukturiert und klar formuliert. / / Der Praxisteil beinhaltet ein einfaches Testverfahren zur Entwicklungsprüfung der Kinder im Alter zwischen 5 ¿ 7,5 Jahren, mit allen Materialien, die Sie für Umsetzung, Auswertung und Elternberatung benötigen. / / Der Band enthält: / / - Alle wichtigen Informationen zum Thema, klar und übersichtlich aufbereitet / - ein einfaches Testverfahren zur Entwicklungsüberprüfung im Bereich AD(H)S / - alle Materialien und Vorlagen zum direkten Einsatz / / / AUS DEM INHALT: / / / THEORIETEIL / 1 Vorwort 5 / / 2 ADS/ADHS - was ist das? 8 / / 3 Ursachen für die Entstehung von ADS/ADHS 9 / / 4 Die Geschichte der ADS/ADHS-Diagnostik 11 / / 5 Die Diagnostik von ADS/ADHS 12 / 5.1 Symptomkriterien und Klassifikation 12 / 5.2 Differentialdiagnostik bei ADS/ADHS 15 / 5.3 Begleit- und Folgeproblematik 16 / 6 Alterstypische ADS/ADHS-Symptome 18 / 6.1 Säuglinge und Kleinkinder 18 / 6.2 Kindergartenalter 18 / 6.3 Grundschulalter 18 / 6.4 Jugendalter 19 / 6.5 Erwachsenenalter 19 / Die Wahrnehmung und ihre möglichen Störungen bei ADS/ADHS 20 / 8 Therapiemöglichkeiten bei ADS/ADHS 25 / 8.1 Das multimodale Behandlungskonzept 25 / 8.2 Weitere Therapiemaßnahmen 28 / 8.3 Alternative Therapien 30 / 9 ADS/ADHS im Vorschul- und Schulanfangsalter 31 / 9.1 Symptome 32 / 9.2 Behandlungskriterien 33 / / 10 Schulfähigkeitskriterien in Zusammenhang mit ADS/ADHS 34 / 10.1 Gesetzliche Grundlagen 34 / 10.2 Basiskompetenzen zur Schulfähigkeit 34 / 10.3 Schulfähigkeit bei Kindern mit ADS/ADHS und/oder Wahrnehmungsverarbeitungsstörungen . 35 / 10.4 Besonderheiten des emotionalen und sozialen Lernens bei ADS/ADHS-Kindern 36 / / 11 Interventionsmöglichkeiten im Umgang mit ADS/ADHS-Kindern 38 / 11.1 Gestaltung einer positiven Beziehung zum ADS/ADHS-Kind 38 / 11.2 Gruppenorientierte Interventionen zur sozialen Integration 39 / 11.3 Strukturierung der Spiel- und Lernumgebung 40 / 11.4 Krisenmanagement im Konfliktfall 41 / 11.5 Kooperation mit den Eltern 42 / 11.6 Die Stärken der ADS/ADHS-Kinder 42 / / / PRAXISTEIL / / 12 Intention und Aufbau des Testinstruments 44 / 12.1 Intention 44 / 12.2 Aufbau 45 / 13 Aufbau und Durchführung der Entwicklungsüberprüfung 47 / / 14 Aufbau der Fragebögen 64 / 14.1 Der Elternfragebogen 64 / 14.2 Der Pädagogenfragebogen 64 / 15 Auswertung und das Elterngespräch 66 / 15.1 Auswertung des Testinstruments 66 / 15.2 Das Elterngespräch 66 / Kopiervorlagen 68 / Anschreiben an die Eltern 68 / Testbogen zur Entwicklungsüberprüfung 69 / Materialien zur Entwicklungsüberprüfung 77 / Auswertungsschablone für die Entwicklungsüberprüfung 97 / Positivliste für Eltern 99 / Elternfragebogen 100 / Auswertungsschablone für den Elternfragebogen 105 / Positivliste für Pädagogen 108 / Pädagogenfragebogen 109 / Auswertungsschablone für den Pädagogenfragebogen 113 / Auswertungsblatt Eltern-/Pädagogenfragebogen 115 / Gesprächsbogen 1 für das Elterngespräch 116 / Gesprächsbogen 2 für das Elterngespräch 118 / Schaubild 119 / Literatur 120