Da Förderung individuell auf jedes Kind zugeschnitten sein sollte, wird die Anfertigung einer beschreibenden Beobachtung, einer Dokumentation, die Zusammenarbeit mit Eltern und das Erstellen eines Förderplanes erläutert sowie unterstützende Tipps zu Teamberatung und Lösungsfindung gegeben.
Inhalt
Vorwort...................................................................................................... 5
Kapitel 1:
Was heißt denn „erhöhter" Förderbedarf?
Jedes Kind hat individuelle Bedürfnisse............................................... 7
Die Sache mit der Inklusion........................................................................ 8
Beobachten und dokumentieren - Warum Bauchgefühl nicht reicht .... 10
So holen Sie die Eltern mit ins Boot............................................................ 14
Kapitel 2:
Förderpläne erstellen
Individuelle Bedürfnisse erkennen und Strukturen anpassen.......... 17
Alles drin im Förderplan? Eine Checkliste ................................................. 18
Wie sieht der Förderplan von Jonas aus? Ein Beispiel .............................. 20
Apropos Diagnose - Was ist eigentlich eine Verhaltensauffälligkeit?....... 22
Und was ist eine Entwicklungsstörung?.................................................... 23
Kapitel 3:
Sie sind nicht allein!
Unterstützung im Team finden .............................................................. 25
10 goldene Regeln der Teamberatung ...................................................... 27
Methode 1: Kollegiale Fallberatung........................................................... 29
Methode 2: Das Kind im Glas ..................................................................... 29
Methode 3: Blitzlichter................................................................................ 31
Methode 4: Wie fühlt es sich eigentlich an ...?.......................................... 32
Netzwerke schaffen - Interdisziplinär und vielfältig arbeiten!................... 32
Kapitel 4:
Auf die innere Haltung kommt es an!
Pädagogische Arbeit reflektieren, Gleichberechtigung ermöglichen 35
Reflexion und immer wieder Reflexion...................................................... 37
Kapitel 5:
Herausforderndem Verhalten kreativ begegnen
Praxistipps für den pädagogischen Alltag............................................ 41
Tipp 1: Paradoxe Intervention..................................................................... 43
Tipp 2: Impulse aufgreifen.......................................................................... 44
Tipp 3: Nachgeben..................................................................................... 45
Tipp 4: Material .......................................................................................... 46
Tipp 5: Der„sichere Ort" und der Raum als dritter Erzieher...................... 48
Tipp 6: Achtsamkeitsübungen mit Kindern............................................... 51
Tipp 7: Rollenspiel „Das will ich und was willst du?".................................. 52
Tipp 8: Naturnahe Konzepte....................................................................... 53
Tipp 9: Authentizität .................................................................................. 54
Tipp 10: Seien Sie wundervoll!................................................................... 55
Kapitel 6:
Über Tische und Bänke
Das Problem mit verstärktem Verhalten............................................... 57
Positive Verstärkung vs. negative Verstärkung.......................................... 58
Achtung Falle: Die intermittierende Verstärkung ..................................... 61
Abgrenzung: Anzeichen von Deprivation ................................................. 62
Kapitel 7:
Unterstützen kann nur, wem es selbst gut geht!
Selbstfürsorge für pädagogische Fachkräfte....................................... 65
Achtsamkeitsübungen für den Berufsalltag ............................................. 67
Anhang - Kopiervorlagen als Arbeitshilfen.......................................... 69
Kopiervorlage: Beobachtungsbogen......................................................... 70
Selbstreflexion: Beobachtungshaltung...................................................... 71
Kopiervorlage: Mit wem arbeiten wir zusammen?................................... 73
Meilensteine: Kindliche Entwicklung im Überblick .................................. 77
Projektidee: Laut & Leise ............................................................................ 87
Literatur ..................................................................................................... 92
Über die Autorin....................................................................................... 95