Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HLG Beye / College 3f - Psychologie / Regal 3f-3	Status: Entliehen	Frist: 17.06.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Das Buch gibt einen fundierten Überblick über die wichtigen Fragen im Kontext von Sprache und Denken und liefert Antworten beispielsweise zu den Themen: Wie funktioniert Sprache? Was spielt sich beim Denken in unserem Kopf ab? Wie lösen wir Probleme? Und in welchem Verhältnis stehen Denken und Sprache zueinander? In Einbezug historischer Experimente und aktueller Forschungsergebnisse werden grundlegende Konzepte und Theorien zu Sprache und Denken vermittelt. Dabei kann der Leser sein Wissen bei der Beantwortung von Übungsfragen nach jedem Thema erproben. Entsprechende Antworten der Autoren können in Kapitel 5 bei Bedarf nachgelesen werden.

 

AUS DEM INHALT: / / / 1 Einleitung: Sprache und Denken - zwei unzertrennliche / Geschwister . 1 / Literatur . 3 / 2 Sprache . 5 / 2 .1 Was ist Sprache und welche Merkmale machen die Sprache zur / Sprache? . 6 / 2 .2 Komponenten von Sprache - eine Übersicht . 9 / 2 .2 .1 Grapheme und Phoneme - elementare Einheiten der natürlichen Sprache 9 / 2 .2 .2 Lexikalische Komponente . 14 / 2 .2 .3 Syntaktische Komponente . 18 / 2 .2 .4 Semantische Komponente . 19 / 2 .2 .5 Pragmatische Komponente 24 / 2 .2 .6 Interaktionen von Sprachkomponenten - 2 alternative Modelle . 26 / 2 .3 Worte und Worterkennung . 30 / 2 .3 .1 Varianten von Worten und ausgefallene Wortarten 31 / 2 .3 .2 Varianten von Worterkennungsmodellen 34 / 2 .3 .3 Empirische Belege für Modelle zur Worterkennung . 37 / 2 .4 Satzverstehen . 40 / 2 .4 .1 Syntaktische Modellansätze 41 / 2 .4 .2 Semantische Modellansätze 47 / 2 .5 Textverstehen . 54 / 2 .5 .1 Messung der Textverständlichkeit . 54 / 2 .5 .2 Geschichtengrammatiken 57 / 2 .5 .3 Interaktive Modelle des Textverstehens . 60 / / 2 .6 Sprachproduktion 65 / 2 .7 Entwicklung der Sprache in der Ontogenese . 72 / Literatur . 75 / 3 Denken . 83 / 3 .1 Was ist "Denken" und wie wird es untersucht? . 83 / 3 .2 Schlussfolgerndes Denken . 93 / 3 .2 .1 Deduktives Schließen . 95 / 3 .2 .2 Induktives Schließen . 108 / 3 .2 .3 Analoges Schließen 114 / 3 .3 Problemlösen . 122 / 3 .3 .1 Einfache Probleme . 123 / 3 .3 .2 Komplexe Probleme 130 / 3 .4 Algorithmen und Heuristiken . 144 / 3 .5 Denken und Kreativität . 152 / 3 .5 .1 Die kreative Persönlichkeit 154 / 3 .5 .2 Der kreative Prozess 160 / 3 .6 Emotionen - ein Feind des klaren Gedankens? . 165 / 3 .6 .1 Emotionen und Entscheidungen . 167 / 3 .6 .2 Emotionen und Erinnerung 169 / 3 .6 .3 Emotionen und Urteile 171 / 3 .6 .4 Emotionen und Informationsverarbeitung . 173 / 3 .7 Denkfehler . 180 / 3 .7 .1 Die klassischen Fehlerfallen - Logik und Wahrscheinlichkeit . 180 / 3 .7 .2 Fehler im Umgang mit Komplexität . 183 / 3 .7 .3 Denkfehler und psychische Störungen 188 / Literatur . 192 / 4 Sprache, Denken und weitere Geschwister - ein Fazit 205 / 5 Übungsfragen mit Antworten 209 / 5 .1 Abschn . 2 .1: Welche Merkmale machen die Sprache zur Sprache? . 209 / 5 .2 Abschn . 2 .2: Komponenten von Sprache - eine Übersicht 210 / 5 .3 Abschn . 2 .3: Worte und Worterkennung 214 / 5 .4 Abschn . 2 .4: Satzverstehen 218 / 5 .5 Abschn . 2 .5: Textverstehen 222 / 5 .6 Abschn . 2 .6: Sprachproduktion . 226 / 5 .7 Abschn . 2 .7: Entwicklung der Sprache in der Ontogenese 229 / / 5 .8 Abschn . 3 .1: Was ist "Denken" und wie wird es untersucht? 230 / 5 .9 Abschn . 3 .2: Schlussfolgerndes Denken 233 / 5 .10 Abschn . 3 .3: Problemlösen 237 / 5 .11 Abschn . 3 .4: Algorithmen und Heuristiken 241 / 5 .12 Abschn . 3 .5: Denken und Kreativität . 243 / 5 .13 Abschn . 3 .6: Emotionen - ein Feind des klaren Gedankens? 247 / 5 .14 Abschn . 3 .7: Denkfehler 249 / 5 .15 Abschn . 4: Sprache, Denken und weitere Geschwister - ein Fazit 252 / Literatur . 253 / Glossar Sprache und Denken . 255