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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LX Tier / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / / Tiergestützte Pädagogik als Teildisziplin der Pädagogik bezeichnet einen pädagogischen Ansatz, der das Mensch-Tier-Verhältnis in den Mittelpunkt rückt. / / Tiergestützte Pädagogik in Kindergarten und Schule hat die Aufgabe, ausgehend von den (fehlenden) Erfahrungen von Kindern / Jugendlichen mit Tieren, diese in den Erfahrungshorizont der Heranwachsenden zu rücken. / lässt sich in ihren Zielsetzungen mit dem Erziehungs- und Bildungs-auftrag (vor-)schulischer Bildungseinrichtungen verbinden. / / organisiert Wissen nach thematischen Schwerpunkten und fundiert damit Interessen und (neue) Lernwege. / / bietet Anreize zum Handeln und weckt dadurch die Bereitschaft zur Übernahme von Verantwortung für Mitlebewesen. / / Darüber hinaus werden die sich abzeichnenden Probleme des Mensch-Tier-Verhältnisses in unserer Gesellschaft aus dem Blickwinkel der Pädagogik beleuchtet. / / Tiergestützte Pädagogik wird so zu einem Teil des Allgemeinbildungsauftrags, der Heranwachsende zu zukunftsgerichtetem Denken und Handeln befähigt. / / In der Praxis stößt man jedoch überwiegend auf Einzelkonzepte, die dem für pädagogische Zwecke eingesetzten Tier eine begrenzte Rolle zuweisen. / / In diesem Band wird daher aus der Perspektive von Theorie und Praxis erstmals aufgezeigt, welche konzeptionellen und inhaltlichen Schwerpunkte zu setzen sind, um weitere Handlungsfelder tiergestützten Arbeitens in den pädagogischen Alltag zu integrieren.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 1 / / Kleine Katzen / Bärbel Wartenberg-Potter ® / / Aufgaben zum einleitenden Teil des Buches 10 / / Was ist Tiergestützte Pädagogik? / Inge A. Strunz, Ute Waschulewski 13 / / Tiergestützte Pädagogik in Kindergarten und Schule / Didaktische Überlegungen / Inge A. Strunz 25 / / Aufgaben zu Teil I / Professionell begleitete Kind-Tier-Begegnungen ermöglichen 49 / / Tierhaltung und Tiereinsatz in Kindergarten und Schule: Rechtliche Rahmenbedingungen im Überblick / Konstantin Klingenberg 54 / / Professionelles Handeln in der Tiergestützten Pädagogik / 12 Fragen an Katharina Ameli / / / wofür viele Kinder außerhalb der Schulferien kaum noch Zeit haben...: Tiergestützt-pädagogische Angebote / Christina Diggelmann im Gespräch mit Inge A. Strunz 77 / / Aufgaben zu Teil II / Reflexionsprozesse anstoßen 84 / / Tierportraits - eine Anregung zur Reflexion / Ute Waschulewski 88 / / Tierschutz und Gefahrenprävention / Dorothea Döring, Emilie Bidoli, Hildegard Jung 90 / / Die Tiergestützte Pädagogik und das Tierwohl / Inge A. Strunz 108 / / Aufgaben zu Teil III / Das Tier als "Partner" erfahren 129 / / Tiergestütztes Lernen in der,Ethikschule Kind und Tier' / in Allschwil bei Basel / Zu Gast bei Christine Rüedi 132 / / Das Pferd als Partner erfahren / Patricia Graf / / / Aufgaben zu Teil IV / Das Tier als, Unterstützer und/oder Helfer` erfahren / / Heilpädagogische Förderung mit Pony ,Max`: Zur Professionalisierung tiergestützter Interventionen in Kindergarten und Schule / Ute Waschulewski 158 / / Australien Shepherds - lernförderliche Helfer in der Grundschule / Gabi Möck-Merz im Gespräch mit Ute Waschulewski 183 / / Tiergestützt-pädagogische Begleitung von Geschwistern kranker oder behinderter Kinder am Ziegelhof / Monika Hiebeier, Julia Eder, Thore Spilger 193 / / Aufgaben zu Teil V / Das Tier als "Begleiter" auf dem Weg zu einem nachhaltigen Lebensstil 206 / / Mit den Tieren in eine ökologisch nachhaltige Zukunft? / Reingard Spannring 210 / / Didaktischer Rahmen Tiergestützte Pädagogik / Anregungen für die Praxis / Martina Kotzina, Inge A. Strunz 225