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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: Z.PI.IP ZDPE 2022/3 / College 3c - Zeitschriften / Regal 3c-1	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT 2022/3: Die Lektüre von Nietzsches Schriften war in der Geschichte der Kanonbildung höchst umstritten. Wie kein anderer Philosoph erfuhr Nietzsche im Autorenkanon des schulischen Philosophieunterrichts eine wechselvolle Wirkungsgeschichte. Im Zuge der aktuellen kompetenzorientierten Kernlehrpläne fällt Nietzsches Name selten unter dem Signum eines verbindlichen Autorenkanons, wohl aber sehr häufig im Rahmen einer exemplarischen Nennung von Texten zu vorgegebenen Inhaltsfeldern. Auch im Zentralabitur findet er Beachtung.

Der Band zeigt auf aktuellem Stand der Forschung, dass Friedrich Nietzsches Bruch mit tradierten und als verlässlich geltenden Denkmustern, mit metaphysischer Pseudowissenschaft und moralinverseuchten Ideologien auch heute für Bildungsprozesse wichtig und notwendig ist. Unter didaktischen Gesichtspunkten ermöglicht insbesondere die Lektüre der Werke Nietzsches, die gesellschaftliche Spreu vom philosophischen Weizen zu trennen: An die Stelle von bloßen Konventionen treten kritische Reflexionen und an die Stelle von vermeintlichen Wahrheiten treten diskursive Wahrhaftigkeiten, wie nicht zuletzt die Beiträge des Bandes in einer Vielzahl möglicher unterrichtspraktischer Umsetzungsmöglichkeiten für Lerngruppen der Sekundarstufen I und II zeigen.

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3/2022 Nietzsche / Herausgegeben von Vanessa Albus und Ralf Glitza

Zum Thema

*** Vanessa Albus, Ralf Glitza: Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen Kanonisierung

eines vieldeutigen Werks ….3

*** Werner Stegmaier: Zeichensprachen. Nietzsches Formen philosophischer Schriften am Beispiel seiner Entwicklung des Wille-zur-Macht-Gedankens . . . . . . . . 10

*** Jan Kerkmann: Das Ethos der Gerechtigkeit in Nietzsches Schrift Menschliches, Allzumenschliches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

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Philosophieren im Unterricht

*** Stefan Düfel: Friedrich Nietzsche: Eine Einführung in seine Philosophie (Sekundarstufe I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

*** Marcin Morawski: Der junge Nietzsche als Erzieher. Rekonstruktion eines Bildungskonzepts im Frühwerk Friedrich Nietzsches für den Philosophieunterricht der Jahrgangsstufe 8 . .. . . . . . . 38

*** Tobias Saum: Vom Nihilismus zur „Transzendenz to go“. Die Frage nach dem Sinn in personaler, gesellschaftlicher und ideengeschichtlicher Perspektive . . . . . . 48

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Philosophisches Meisterstück

*** Vanessa Albus: „Mein Stil ist ein Tanz“. Nietzsches Über Wahrheit und Lüge im außermoralischen Sinne im sprachsensiblen Philosophieunterricht . . . . . . . . . . 59

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Stichwort

*** Renate Reschke: Ästhetische Bildung bei Friedrich Nietzsche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

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Denkbild

*** Johannes Bierbrodt: Henry van de Velde: Bibliothek im Nietzsche-Archiv Weimar . . . . . . . . . . 69