Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Selb / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Entliehen	Frist: 06.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Selbstkompetenz als Basiskompetenz für Lernen ist ein zentrales, aber eher vernachlässigtes Thema in der (Schul-)Pädagogik. Die Förderung von Persönlichkeitseigenschaften wie sich selbst zu beruhigen, sich selbst zu motivieren, Frustrationstoleranz entwickeln zu können sowie zielgerichtet zu planen und diese Pläne auch in Handeln umsetzen zu können, ist unabdingbar, wenn Lernen gelingen soll. Die Grundlagen für diese Fähigkeiten werden in der frühen Kindheit gelegt, können aber in der gesamten (Bildungs-)Biographie entwickelt und verfestigt werden und sind somit integraler Bestandteil der pädagogischen Arbeit. In diesem Band werden sowohl theoretische Grundlagen zum Thema Selbstkompetenzentwicklung und Selbstkompetenzförderung als auch praxisnahe Ansätze für Schule und darüber hinaus dargestellt. / / /

 

REZENSION: / / "Der Sammelband ist sowohl zur Erlangung eines ersten Überblicks über das Thema der Selbstkompetenz als auch zur Erschließung theoretischer Grundlagen und Möglichkeiten der Umsetzung im pädagogischen Alltag äußerst empfehlenswert. Der Leserin/dem Leser werden in dem Buch wichtige theoretische Grundlagen wie die PSI-Theorie vermittelt und in hervorragender Art und Weise mit der pädagogischen Praxis verknüpft. Durch die vielen Beispiele sind die Inhalte anschaulich und leicht verständlich. Außerdem ist die Weite des Blickwinkels hervorzuheben, mit der das Fachbuch überrascht. Selbstkompetenzförderung ist folglich nicht nur ein auf Kinder und Jugendliche, sondern auch ein auf pädagogische Fachkräfte und insbesondere ein auf Lehrkräfte bezogenes Thema. Darüber hinaus wird mit dem Sammelband ein Pool an Anregungen bereitgestellt, um Selbstkompetenzen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen gezielt zu fördern. / Abschließend kann konstatiert werden, dass die Autorinnen und Autoren mit der Herausgabe dieses Fachbuchs einen wichtigen Beitrag leisten, um über das Thema der Selbstkompetenzen zu informieren und einen Transfer der Erkenntnisse in der Praxis anzuregen und zu unterstütze" / / https://www.socialnet.de/rezensionen/18893.php

 

AUS DEM INHALT: / / / Vorwort. VII / / Theoretische Grundlegung / / Selbstkompetenz als zentrale Dimension im Bildungsprozess: Wie lernen (besser) gelingen kann 1 / Claudia Solzbacher / / Warum die Beziehung so wichtig ist / Selbstkompetenz aus Sicht einer integrativen Persönlichkeitstheorie.21 / Thomas Künne & Julius Kühl / / Von SELBST gefördert? / / Kinder stärken Kinderstärken. Begabungsförderung im inklusiven Unterricht 37 / Simone Seitz / / Selbstkompetenzentwicklung im SchülerCoaching 45 / Carola Heumann / / Jungen machen Arbeit - Jungenarbeit machen. / Praxis von Selbstbehauptung für Jungen - Einsatz von bewusster Jungenarbeit. 57 / Michael Tiaden / / Sich im kooperierenden Miteinander (er-)finden - Schulische Arbeitsbündnisse bei sozialen und emotionalen Herausforderungen 69 / Ulf Algermissen / / Selbstkompetenzförderung von Eltern auf Grundlage einer Erziehungspartnerschaft zwischen Eltern, Schule und Kindern87 / Miriam Buse, Michaela Kruse-Heine, Susanne Völker, Ann-Kathrin Hirschauer & Marlies Brüggemann / / Selbstkompetenzförderung bei der Gestaltung von Unterrichtsprozessen. 103 / Inga Doll & Meike Sauerhering / / Schüler-Coaching in Kleingruppen - Das Osnabrücker Modell.113 / Frank Aufhammer & Thomas Künne / / / Selbststeuerungsfähigkeiten Frühadoleszenter und deren Förderung im Unterricht / Franz Hofmann / / SELBST gemacht - Praxisbeispiele / / Haben Pflanzen auch Heimweh? Und schwimmen lernen kann man nicht ohne Wasser! - Praxiskonzept Philosophieren mit Kindern und Forschendes Lernen / an der Grundschule Forsmannstraße.137 / Kristina Calvert & Ruth Jakobi / / "Ich habe gar nicht gewusst, dass ich das kann" - Schülerinnen des 7. Jahrgangs / der Anne-Frank-Schule Bargteheide entdecken ihre Stärken143 / Joachim Brodmann & Gabriele Kessler / / SELBST - ständig - gefordert? / / Übergänge selbstkompetent bewältigen 149 / Meike Sauerhering & Miriam Buse / / Über den Körper die eigenen Stärken entdecken.161 / Renate Zimmer / / Wie der Körper beim Lernen mitmacht - Selbstkompetenz und Bewegung 171 / Magdalena Hollen / / Lernen und Handeln im Vorschulalter. Die Bedeutung von Selbstkompetenz183 / Pia Brand, Theresa Geisemann, Hilke Schumacher & Thomas Könne / / Sind Pädagogen und Pädagoginnen SELBST gefördert? / / Wie gelingt es, die Selbstkompetenz von Lehrerinnen im Sinne der PSI-Theorie durch Kollegiale Beratung weiter zu entwickeln?. 195 / Monika Große Kock / / Engagiert, wissend und kompetent - und doch gestresst? / Pädagogische Fach- und Lehrkräfte im beruflichen Alltag211 / Stefan Schache & Inga Doll / / Die Bedeutung von Selbstkompetenz für eine professionelle pädagogische Haltung. 225 / Julius Kühl, Christina Schwer & Claudia Solzbacher / / Die Autorinnen und Autoren 239