Kunsttherapie kann die Lebensqualität kranker oder behinderter Menschen erheblich steigern. Sie hilft den Menschen, ihre Ängste und Hoffnungen auszudrücken, sich und ihre Umgebung neu zu erfahren. Häufig wird Kunsttherapie im rehabilitativen Bereich angewandt: nach Unfällen, Traumata, Krebserkrankungen, bei Behinderung und Demenz. Auch bei kindlichen Entwicklungsstörungen lässt sie sich erfolgreich einsetzen. Das Buch stellt die verschiedenen kunsttherapeutischen Verfahren und ihre Verankerung in ästhetischen, pädagogischen und psychologischen Theorien systematisch vor. Es führt in die kunsttherapeutische Praxis ein und veranschaulicht sie mit zahlreichen Bildern und Fallbeispielen. Es zeigt, wie und wo man Kunsttherapeut/in werden kann, und welche Berufsfelder sich damit eröffnen. (Verlagstext)
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
Teil I Kunsttherapie - Einführung und Überblick . 11
1 Zur Herkunft der künstlerischen Therapien . 13
1.1 Der kunstpsychologische Ansatz . 13
1.2 Der kunstpädagogische und kunstdidaktische Ansatz . 14
1.3 Der ergotherapeutische Ansatz in der Psychiatrie . 15
1.4 Der heilpädagogisch-rehabilitative Ansatz . 18
1.5 Der kreativ- und gestaltungstherapeutische Ansatz . 20
1.6 Der tiefenpsychologische Ansatz . 21
2 Zur Aktualität der künstlerischen Therapieformen . 22
Teil II Methoden der Kunsttherapie . 27
1 Sinneskompensation und Sinnesförderung . 29
1.1 Die Entwicklung der Methode im 19. Jahrhundert:
ästhetisch-bildnerische Ansätze . 29
1.2 Die Weiterentwicklung im 20. Jahrhundert: basale Stimulation . 32
1.3 Trend im 21. Jahrhundert: mentale Repräsentation . 38
1.3.1 Kunsttherapie in der Rehabilitation Demenzkranker . 38
1.3.2 Methoden in der Rehabilitation Demenzkranker: (Ästhetisch-) Basale Stimulation (ÄBS/BS), Realitäts-Orientierungs-Training (ROT), Validation, Bild- und Erinnerungsarbeit, Mäeutik . 44
1.3.3 Kunsttherapie mit Schlaganfall-, Alzheimer- und
Schädel-Hirn-Trauma-Patienten . 51
1.4 Ergebnisse neurologischer Forschung: Wie Bilder im Kopf entstehen 61
2 Formwahrnehmungsstörung und Gestaltrekonstruktion . 78
2.1 Form - Ganzheit und Gestalt . 78
2.2 Neurologische Grundlagen der Gestaltrekonstruktion 81
3 Entwicklungskompensation und ästhetische Sozialisation 90
3.1 Entwicklungskonstitution durch Bilder 90
3.2 Alltagsästhetik und kulturelle Rekonstruktion 95
3.3 Enkulturation als Aufgabe der Kunsttherapie 99
4 Tiefenpsychologie und biographisches Erzählen 101
4.1 Tiefenpsychologische Bildverwendung 101
4.2 Ästhetische Produktion in der Psychiatrie 105
4.3 Der Einfluss der psychoanalytischen Entwicklungsforschung . 109
5 Erlebnis-, Gestaltungs- und Kunstpädagogik / -therapie . 117
5.1 Von der Kunsterziehung zur Erlebnispädagogik. 117
5.2 Von der Gestaltungspädagogik zur Gestaltungstherapie 120
5.3 Gestaltungstherapeutische Ansätze in der Tradition der Gestalttherapie 124
5.4 Gestaltungstherapeutische Verfahren bei Menschen mit posttraumatischen Belastungsstörungen . 129
5.5 Gestaltungstherapeutische Begleitung in der psychosomatischen Rehabilitation am Beispiel der Herz-Kreislauf-Erkrankung . 133
6 Weiterentwicklung der kunsttherapeutischen Methodik: Die Einflüsse von Kognitionspsychologie, Systemtheorie und Verhaltenstherapie . 135
6.1 Im Rückblick: Von den Motiven und den sich durchsetzenden Ideen einer Therapieform . 136
6.2 Veränderungen in der Zielsetzung der Kunsttherapie in der Gegenwart 139
6.2.1 KognitionspsychologischeGrundlagen der Kunst- und Gestaltungsverfahren 142
6.2.2 Systemische Grundlagen der Kunst- und Gestaltungstherapie 146
6.2.3 Die Einflüsse von Verhaltenstherapie und kognitiver Verhaltenstherapie auf die neueren imaginativ-orientierten Verfahren 150
6.3 Effizienz- und Wirkkriterien - neue Maßstäbe für Kunst- und
Gestaltungstherapie . 155
6.4 Ausblick: Vom Primat des Inhalts zur Eigenständigkeit der Form/des Formprozesses des Produkts in der Kunsttherapie 160
Teil III Kunsttherapie in der Praxis .165
1 Sinneskompensation und Sinnesförderung in der Praxis . 167
1.1 Materialien in der basalen Stimulation . 169
1.2 Praxisprojekte mit geistig behinderten Menschen mit den Materialien Kleister, Farbpigmenten, Ton 170
1.3 Exkurs: Kunsttherapeutische Praxis als Projektarbeit . 173
1.4 Kunsttherapeutische Sinnesförderung mit Schlaganfall-, Alzheimer- und Schädel-Hirn-Trauma-Patienten . 177
2 Förderung durch Gestaltrekonstruktion . 184
2.1 Orientierungsförderung bei neurologischen Störungen 184
2.2 Praktische Übungen zur Gestaltwahrnehmung mit desorientierten Menschen 189
3 Entwicklungsförderung durch ästhetische Sozialisation 194
3.1 Hinweise zum ästhetischen Material 195
3.2 Hinweise zur Wahl der Farben . 199
3.3 Die Zeichnungen einer Vierjährigen -
bildnerisches Dokument einer Entwicklung 202
3.4 Die Wandmalereien von Jugendlichen 205
3.5 Arbeit mit einem überangepassten Mädchen 207
3.6 Arbeit mit einem sich sozial verweigernden Jugendlichen 209
3.7 Exkurs: Anmerkungen für die Gruppenarbeit 211
4 Förderung nach dem tiefenpsychologischen Ansatz
und in der Psychiatrie 213
4.1 Arbeit mit einem narzisstisch gestörten Jungen . 214
4.2 Konsequenzen für die kunsttherapeutische Ausbildung 218
4.3 Kunsttherapie in der Psychiatrie . 219
5 Gestaltungstherapeutische Förderung in der Praxis . 226
5.1 Kunsttherapeutische Gestaltungsarbeit mit einem traumatisierten Jungen. 227
5.2 Gestaltungsarbeit mit einer traumatisierten, phobischen jungen Frau 232
5.3 Gestaltungstherapie in der onkologischen Rehabilitation - am Beispiel leukämie- und tumorkranker Kinder. 237
5.4 Gestaltungstherapeutische Förderung am Beispiel Herz-Kreislauf-Erkrankter 245
Teil IV Kunsttherapeut/in - Ein Beruf .249
1 Die bildungsrechtlichen Voraussetzungen . 252
2 Die heilungsrechtlichen Voraussetzungen. 257
3 Die leistungsrechtlichen Voraussetzungen . 259
3.1 Kunsttherapeutische Leistungserbringung unter
den Aspekten der Sozialen Förderung und der Sozialhilfe 261
3.2 Kunsttherapeutische Leistungserbringung unter
dem Aspekt der Sozialen Vorsorge. 262
4 Der Beruf "Kunsttherapeut/in" mit dem Schwerpunkt der
klinischen Rehabilitation . 281
4.1 Kunsttherapie in der Rehabilitation 281
4.2 Rehabilitationskliniken und kunsttherapeutische Maßnahmen . 285
Schlussbemerkung: Von der Kunst, mit Leiden wortlos umzugehen 289
Institute, Verbände und Ausbildungsrichtlinien. 292
Literatur . 316
Sachregister. 341
Personenregister 349