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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Lern / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Lernen aus der Sicht der Erziehungswissenschaften - Zum ersten Mal seit Jahren geben renommierte Erziehungswissenschaftler aus dem In- und Ausland einen Einblick in die Forschung und einen Überblick zum Thema »Lernen«. Der »Pädagogik« gelingt es wieder, neue Perspektiven auf das »Lernen« zu eröffnen, neben den aktuell favorisierten Erklärungen der Psychologie, Neuro- und Kognitionswissenschaft. Das Spektrum der 22 Beiträge - reicht von den Anfängen des Lernens bis zum ganzheitlichen Lernen - handelt vom elementaren bis zum komplexen Lernen, vom Lernen zwischen Personen und Kulturen - thematisiert aktuelle gesellschaftlich-kulturelle (Lern-)Trends - zeigt Wege dies- und jenseits des allgegenwärtigen PISAZwangs. Die pädagogische Perspektive ermöglicht es überhaupt erst, viele neue empirische Erkenntnisse angemessen für das menschliche Selbstverständnis zu deuten, sie einzuordnen und in eine humanwissenschaftlichen Theorie des Lernens zu integrieren.

INHALTEinleitung n / Retoyrnieren [re-tum] / HORST RUMPF / Lernen als Vollzug und als Erledigung 21 / Sich einlassen auf Befremdliches oder: Über Lernvollzüge / ohne Erledigungsdruck / TOBIAS KÜNKLER / >Lernen im Zwischen" 33 / Zum Zusammenhang von Lerntheorien, Subjektkonzeptionen / und dem Vollzug des Lernens / INES MARIA BREINBAUER / Nachhaltiges Lernen 51 / Über die Unmöglichkeit, Prozess und Ergebnis mit dem / gleichen Begriff zu verhandeln / LUTZ KOCH / Zur Urteilsform des Lernens 65 / Bemerkungen zur Logik des Lernens / GEROLD SCHOLZ / Der Sprung über die Bank 78 / Oder: Lernen kann man beobachten / JUTTA ECARIUS / Elementares Lernen und Erfahrungslernen 97 / Handlungsproblematiken und Lernprozesse / in biographischen Erzählungen / HENNING SCHLUSS / Gutes Lernen m / Perspektiven auf das moralische Lernen / Unterbrechen [inter-mit] / JOHANNES BILSTEIN / Lernen 133 / Lektionen aus der Kunst / ANDREA ENGLISH / Wo doing aufhört und learning anfängt 145 / John Dewey über Lernen und die Negativität in Erfahrung / und Denken / KRISTIN WESTPHAL / Lernen als Unterbrechung 159 / Aspekte einer Phänomenologie des Schweigens / im Theater/Spiel / AGNIESZKA DZIERZBICKA / Informelles Lernen: / Engagement unerwünscht! 174 / Von Workload und unbedingtem Interesse / THOMAS METTEN / Medialität als Differenz und Vermittlung 185 / Überlegungen zu einem ästhetischen Lern- und / Vermittlungsbegriff / ALFRED SCHIRLBAUER / 37 Elefanten 197 / Oder: Kann man ohne Lerntheorie unterrichten? / LUDWIG DUNCKER / Lernen und Erinnern 212 / Gedächtnisleistungen in bildungstheoretischer Sicht / REINHOLD STIPSITS / Fremdes Lernen 227 / Wenn einer eine Reise tut . / Verschieben [re-iocate] / KLAUS PRANGE / Lernen im Kontext des Erziehens 241 / Überlegungen zu einem pädagogischen Begriff des Lernens / KLAUDIA SCHULTHEIS / Enkulturation und Erziehung 249 / Zur Leibdimension des Lernens / KONSTANTIN MITGUTSCH / Lernen durch Erfahren 263 / Über Bruchlinien im Vollzug des Lernens / MALTE BRINKMANN / Üben - elementares Lernen 278 / Überlegungen zur Phänomenologie, Theorie und Didaktik / der pädagogischen Übung / BIRGIT ALTHANS / Bodies that matter 295 / Zur Bedeutung des Körpergedächtnisses beim Lernen / JÖRG ZIRFAS / Sterben lernen 309 / Historische Anmerkungen zum philosophischen und / pädagogischen Umgang mit der Endlichkeit / ELISABETH SATTLER / >Lernen, sich zu bestimmenc 324 / Alfred Petzelts Subjektivität im Prinzip / Autorinnen und Autoren 337