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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TS Phil / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Moralisch handeln in scheinbar ausweglosen Situationen? Die Auseinandersetzung mit Dilemmata im Unterricht fokussiert die moralische Kompetenzbildung und -förderung, welche in unserer hochvernetzten und komplexen Welt von großer Aktualität ist. Im Theorieteil dieses Bandes werden verschiedene Methoden der Dilemma-Diskussion vorgestellt und ihr Einsatz im Philosophie- und Ethikunterricht diskutiert. Der Praxisteil erläutert anhand zahlreicher Beispiele, wie Dilemmata problem-, schüler- und kompetenzorientiert eingesetzt werden können. Die Einleitung der Herausgeber, eine Auswahl moralischer Dilemmata sowie eine Auswahlbibliographie bieten weitere Anregungen für die Unterrichtsgestaltung.

 

INHALT / / Einführung: Über die Rolle von ethisch-moralischen Dilemmata für den Philosophie- und Ethikunterricht 7 / Martina Peters und Jörg Peters / / Dilemmata im Philosophie- und Ethikunterricht. 13 / / Die Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion . 13 / Georg Und / / Die erweiterte Dilemma-Diskussion. 27 / Marie-Luise Raters / / Dilemmadiskussion - ein Weg der Werteerziehung? 47 / Bernd Rolf / / Dilemmadiskussion 63 / Klaus Biesenkemper / / Einsatz von Dilemmata zur Wertebildung in Schulen. 77 / Birgitta Maria Kopp / / Beispiele aus der Praxis. 97 / / Soll Calvin »pfuschen«? 97 / Jörg Peters / / Das ist unser Land!? 111 / Simon Mayer / / Wann ist Kooperation vernünftig? 123 / Reinhold Breil / / 3 Auswahl ethischer und philosophischer Dilemmata 133 / Bernd Rolf Martina Peters, Jörg Peters / / Auswahlbibliographie 155