Erziehung & Unterricht 2021 | 1+2: Themenschwerpunkt: Fort- und Weiterbildung wirkt?! Koordination: Tamara Katschnig ¿ Adelheid Berghammer
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Im Sinne der immer wieder betonten ¿Professionalisierung¿ von Lehrpersonen und Schulleiterinnen und Schulleitern ist es erforderlich, sich auf dem aktuellen Stand des Fachwissens und der Entwicklungen zu halten und entweder die Angebote der Fortbildung in Anspruch zu nehmen oder in der Weiterbildung zur bereits erworbenen Qualifikation weitere zertifizierte Qualifikationen zu ergänzen. Dieses Schwerpunktheft zum Thema Fort- und Weiterbildung ist für alle im Bildungswesen Tätige eine wahre Fundgrube an gelungenen Forschungsprojekten aus ganz Österreich und Südtirol. Folgende vier Bereiche werden dabei beleuchtet: themenbezogene Fortbildungen, Schulentwicklung und Schulleiter/innen, Fortbildner/innen sowie Motivation für Fort- und Weiterbildung. Die Befunde verdeutlichen, dass Fort- und Weiterbildung wirkt und die wissenschaftliche Beschäftigung damit notwendig ist.
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*** Editorial
Themenschwerpunkt: Fort- und Weiterbildung wirkt?! Lehrpersonen und Schulleitung im FokusKoordination: Adelheid Berghammer/Tamara Katschnig
*** Tamara Katschnig/Adelheid Berghammer: Vorwort
*** Silvia Pichler/Anne Frey: Professionalisierung von Berufseinsteigerinnen und Berufsein- steigern im Rahmen der Induktion mit dem Fokus auf Fortbildung und Kompetenzerleben
*** Thomas Stornig, Nachhaltige Weiterbildung in der Politischen Bildung möglich machen! Erfahrungen und empirische Ergebnisse zur Einführung eines neuen Hochschullehrgangs an der PH Tirol
*** Elena Stadnik, Deutsch und Migrantensprachen: von der Theorie zur Fortbildungspraxis. Ein Erfahrungsbericht
*** Lisa Paleczek/Andrea Mayr, Von der Fortbildung ins Klassenzimmer und wieder zurück: Begleitforschung zum Fortbildungsformat ¿Didaktische Pakete¿
*** Kurt Winkler/Martin Schöfl , Projekt FömaK. Ein Fortbildungskonzept an zweiten Klassen Grundschule zur Erweiterung der förderdiagnostischen Kompetenzen mit Fokus auf Fortbildungsevaluierung
*** Helene J. Feichter/Ulrike Friedwagner-Evers, Fortbildung trifft Schulentwicklung. Ergebnisse der Evaluation zur Fortbildungsreihe ¿Lesen in allen Fächern¿
*** Barbara Spath/Herbert Kohlmaier, Quo vadis Sommer.Bildung? Handlungsoptionen für die Zukunft eines religionspädagogischen Symposiums
*** Karina Fernandez/Andrea Mayr, Bedingungen einer gelingenden Kooperation. Die Identifikation von Schlüsselfaktoren für die Entwicklung eines gemeinsamen Commitments in Schulentwicklungsprozessen
*** Petra Heißenberger/Julia Niederfriniger/Michael Schratz, Anspruch und Wirkung forschenden Lernens auf das Interesse an Wissenschaft. Eine explorative Studie zur Professionalisierung schulischer Führungskräfte.
*** Dagmar Unterköfler-Klatzer/Isolde Kreis, Fortbildung Kompakt ¿ ein nachhaltiges Fort-bildungsmodell im Kontext der erweiterten Schulautonomie
*** Gerda Kysela-Schiemer/Isolde Kreis, Wie erleben Schulleiter*innen und Lehrer*innen Fortbildung?
*** Astrid Ebenberger/Raphaela-Teresa Postrihac, Kompetenzentwicklung und Schulentwicklungs- handeln von Schulleitungspersonen unter dem Aspekt persönlicher Professionalisierungs- maßnahmen
*** Judith Prorok/Isabel Wanitschek/Martin Auferbauer/Tamara Katschnig, Haben oder Sein ¿ über Motive von Fortbildner*innen von Lehrpersonen
*** Martina Rabl/Tamara Katschnig/Isabel Wanitschek/Andrea Bisanz/Bassam Kabbani, Motivationen von Lehrerfortbildner*innen .
*** Verena Schaffer, Des eigenen Lernens Schmied*in. Erfahrungen dienstälterer Lehrerinnen mit Fort- und Weiterbildung
*** Golriz Gilak, Faktencheck Weiterbildung: Wer macht¿s und wofür?
*** Nina Jelinek, Lehrer*innenfortbildung ¿ Motive und Folgen aus der Sicht der Teilnehmenden
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Aus Theorie und Praxis
*** Victoria Florentina Winkelhofer, Welche Auswirkungen hatte das ¿Distance Learning¿ im Sommersemester 2020 auf das Unterrichtsgeschehen?
*** Rudolf Messner, Es geht auch ohne Hexe. Überlegungen und Vorschläge zu Grausamkeiten in Märchen
*** Susanne Freynschlag/Helga Schachinger/Christoph Weber, Unterstützung des Leseerwerbs durch Musik? Ergebnisse einer Pilotstudie
*** Simone Breit/Monika Hofer, Führen und Leiten in der Elementarpädagogik: Ein Balance-Akt
*** Petra Heißenberger/Johannes Mayr, Dunkle Persönlichkeitszüge bei Schulleiter/innen: Was bewirken Informations-, Selbsterkundungs- und Reflexionsangebote?
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Buchbesprechung
*** Petra Hecht, Rezension: Wertschätzung wirkt Wunder ¿ Perspektiven Existenzieller Pädagogik