Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EJ Qual / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Entliehen	Frist: 04.05.2024	Vorbestellungen: 0

In der Publikation werden Qualitätsstandards für Prozesse der Unterbringung und Betreuung von Kindern und Jugendlichen in stationären Einrichtungen vorgestellt. Die Qualitätsstandards wurden aus einer fachpädagogischen Perspektive und in Zusammenarbeit von 19 in der Kinder- und Jugendhilfe tätigen Organisationen formuliert. Sie sind mit dem Ziel verbunden, durch ihre Umsetzung die bestmögliche Betreuung von Kindern und Jugendlichen im Rahmen der stationären Kinder- und Jugendhilfe zu gewährleisten ¿ passgenau, nachvollziehbar, österreichweit vergleichbar.

Inhaltlich fokussieren die entwickelten Qualitätsstandards auf die Prozessebene, daher auf die konkreten Unterstützungsleistungen von Fachkräften der stationären Kinder- und Jugendhilfe sowie der betreuenden Einrichtungen für Kinder bzw. Jugendliche und ihren Herkunftsfamilien oder ihren relevanten Bezugspersonen.

Die insgesamt 66 Qualitätsstandards sind jeweils eigenen Themenbereichen zugeordnet. Für jeden dieser Bereiche werden in der Publikation fachliche Begründungen, wesentliche professionelle Haltungen, zentrale gesetzliche Rahmenbedingungen, die entwickelten Qualitätsstandards so-wie die verwendete Fachliteratur dargestellt.

 

Inhalt / / Vorwort von FICE Austria 9 / I. EINLEITUNG 12 / 1 . Entstehungszusammenhang der Qualitätsstandards 12 / 2 . Ziele und Qualitätsverständnis 14 / iii . Inhaltlicher Fokus . 14 / iv. Aufbau der Publikation 16 / II. KINDERRECHTLICHER UND FACHLICHER KONTEXT DER / QUALITÄTSSTANDARDS . 19 / Empowerment durch Kinderrechte - Warum Kinder und die Kinder- und Jugendhilfe von einem Kinderrechtsansatz profitieren, / Dr. Helmut Sax 19 / Qualitätsstandards als Medium der Qualitätsentwicklung in / stationären Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen in Österreich, / Univ.-Prof. Dr. Stephan Sting . 30 / III. ÜBERGREIFENDE PROFESSIONELLE HALTUNGEN 37 / IV. QUALITÄTSSTANDARDS . 46 / 1 . Gefährdungsabklärung und Hilfeplanung . 46 / 1 .1 . Fachliche Begründung 46 / 1 .2 . Themenspezifische professionelle Haltungen . 48 / 1 .3 . Gesetzliche Rahmenbedingungen 49 / 1.4. Qualitätsstandards . 52 / 1.4.1. Beteiligung im gesamten Prozess der Abklärung / Hilfeplanung 52 / 1.4.2. Dringlichkeitseinschätzung & Sofortmaßnahmen bei / Gefahr im Verzug 53 / 1.4.3. Ausführliche Abklärung (Assessment, Anamnese) . 54 / 1.4.4. Entwicklung des Hilfeplans 55 / 1.5. Literatur . 58 / 2 . Aufnahmeprozess und Betreuungsplanung in der sozialpädagogischen Einrichtung 58 / 2 .1 . Fachliche Begründung 58 / 2 .2 . Themenspezifische professionelle Haltungen . 60 / 2 .3 . Gesetzliche Rahmenbedingungen 61 / 2.4. Qualitätsstandards . 61 / 2.5. Literatur . 65 / 3 . Beteiligung in der sozialpädagogischen Einrichtung 65 / 3 .1 . Fachliche Begründung 65 / 3 .2 . Themenspezifische professionelle Haltungen und Voraussetzungen 67 / 3 .3 . Gesetzliche Rahmenbedingungen 68 / 3.4. Qualitätsstandards . 69 / 3.5. Literatur 72 / 4. Schutz und Umgang mit Gefährdungen, Übergriffen und Gewalt in der Einrichtung 73 / 4.1. Fachliche Begründung 73 / 4.1.1. Die Einrichtung als Ort des Schutzes 73 / 4.1.2. Begriffsverständnis 76 / 4.1.3. Prävention . 77 / 4.2. Themenspezifische professionelle Haltungen . 79 / 4.3. Gesetzliche Rahmenbedingungen 80 / 4.4. Qualitätsstandards . 82 / 4.4.1. Schutzkonzept 82 / 4.4.2. Präventionsmaßnahmen auf der Ebene der Kinder, Jugendlichen und Eltern 83 / 4.4.3. Präventionsmaßnahmen auf der Ebene der Einrichtung bzw. Organisation . 83 / 4.4.4. Umgang mit Gefährdungssituationen, Übergriffen und Gewalt 84 / 4.5. Literatur . 86 / 5. Die Einrichtung als sicherer Ort und traumasensible Betreuung . 87 / 5.1. Fachliche Begründung 87 / 5.2. Themenspezifische professionelle Haltungen 89 / 5.3. Gesetzliche Rahmenbedingungen 91 / 5.4. Qualitätsstandards . 92 / 5.5. Literatur . 93 / 6 . Gesundheitsversorgung und -förderung 94 / 6 .1 . Fachliche Begründung 94 / 6 .1 .1 . Begriffsverständnis 94 / 6 .1 .2 . Qualitätsdimensionen von Gesundheitsversorgung und -förderung in der stationären Einrichtung 96 / 6 .1 .2 .1 . Gesundheitsversorgung und gesundheitsförderliche Alltagsprozesse 96 / / 6 .1 .2 .2 . Sexualpädagogik in der Einrichtung 98 / 6 .1 .2 .3 . Suchtprävention und Umgang mit riskantem Suchtmittelkonsum und Suchtverhalten 100 / 6 .2 . Themenspezifische professionelle Haltungen . 104 / 6 .3 . Gesetzliche Rahmenbedingungen 106 / 6.4. Qualitätsstandards . 108 / 6.4.1. Gesundheitsversorgung und gesundheitsförderliche Alltagsprozesse . 108 / 6.4.2. Sexualpädagogik in der Einrichtung . 111 / 6.4.3. Suchtprävention und Umgang mit riskantem Suchtmittelkonsum und Suchtverhalten . 112 / 6.5. Literatur . 114 / 7. Zusammenarbeit der sozialpädagogischen Einrichtung mit den Eltern und dem Herkunftssystem der betreuten Kinder bzw. Jugendlichen . 116 / 7.1. Fachliche Begründung 116 / 7.1.1. Begriffsverständnis und Aufgabenbereich 116 / 7.1.2. Herausforderungen und Voraussetzungen für eine produktive Zusammenarbeit mit den Eltern durch die Einrichtung . 119 / 7.2. Themenspezifische professionelle Haltungen . 121 / 7.3. Gesetzliche Rahmenbedingungen 123 / 7.4. Qualitätsstandards . 123 / 7.5. Literatur . 126 / 8. Alltag und Leben in der Einrichtung 127 / 8.1. Fachliche Begründung 127 / 8.1.1. Begriffsverständnis 127 / 8.1.2. Dimensionen des Alltags in der sozialpädagogischen Einrichtung . 129 / 8.1.2.1. Sicherheit und Berechenbarkeit im Alltag . 129 / 8.1.2.2. Beteiligung im Alltag 130 / 8.1.2.3. Der Alltag als Ort der Entwicklung von Lebens- und Alltagskompetenzen 131 / 8.1.2.4. Gestaltung der Freizeit 131 / 8.1.2.5. Zusammenleben in der Einrichtung und soziale Kontaktpflege . 133 / 8.2. Themenspezifische professionelle Haltungen . 134 / 8.3. Rechtliche Rahmenbedingungen . 135 / 8.4. Qualitätsstandards . 136 / 8.4.1. Sicherheit und Berechenbarkeit im Alltag 136 / 8.4.2. Beteiligung im Alltag . 138 / / 8.4.3. Der Alltag als Ort der Entwicklung von Lebens- und Alltagskompetenzen . 138 / 8.4.4. Gestaltung der Freizeit . 139 / 8.4.5. Zusammenleben in der Einrichtung und soziale Kontaktpflege 140 / 8.5. Literatur 141 / 9. Förderung von Bildungsprozessen . 142 / 9.1. Fachliche Begründung 142 / 9.1.1. Begriffsverständnis 142 / 9.1.2. Bildungsförderung im Kontext der stationären / Betreuung von Kindern und Jugendlichen 144 / 9.1.2.1. Unterstützung von Kindern und Jugendlichen auf ihren formalen Bildungswegen 144 / 9.1.2.2. Förderung von Bildungsprozessen in der sozialpädagogischen Einrichtung 148 / 9.1.2.3. Medienpädagogik 151 / 9.2. Themenspezifische professionelle Haltungen . 154 / 9.3. Rechtliche Rahmenbedingungen 156 / 9.4. Qualitätsstandards . 159 / 9.4.1. Unterstützung von Kindern und Jugendlichen auf ihren formalen Bildungswegen . 159 / 9.4.2. Förderung von non-formalen und informellen Bildungsprozessen in der sozialpädagogischen Einrichtung 160 / 9.4.3. Medienpädagogik . 161 / 9.5. Literatur . 163 / 10 . Begleitung von Übergängen 166 / 10 .1 . Fachliche Begründung 166 / 10.1.1. Bedeutung von Übergängen in der stationären Kinder- / und Jugendhilfe . 166 / 10 .1 .2 . Rückführung in die Herkunftsfamilie 168 / 10 .1 .3 . Begleitung des Übergangs in andere Betreuungsangebote . 171 / 10.1.4. Betreuungsabbrüche aufgrund problematischer Betreuungsverläufe und von Betreuungskrisen 172 / 10.1.5. Übergang in die eigenständige Lebensführung 175 / 10 .2 . Themenspezifische professionelle Haltungen . 179 / 10 .3 . Rechtliche Rahmenbedingungen 180 / 10.4. Qualitätsstandards . 182 / 10.4.1. Begleitung der Rückführung in die Herkunftsfamilie . 182 / 10.4.2. Begleitung des Übergangs in andere Betreuungsangebote 184 / / 10.4.3. Betreuungsbeendigungen in der Einrichtung aufgrund von Betreuungskrisen 185 / 10.4.4. Begleitung am Weg in die selbstorganisierte / Lebensführung 187 / 10.5. Literatur 188 / 11 . System- und organisationsübergreifende Kooperationen 190 / 11 .1 . Fachliche Begründung 190 / 11 .1 .1 . Ziele und Voraussetzungen für gelingende institutions- und professionsübergreifende Kooperationen 190 / 11 .1 .2 . Zentrale Kooperationspartner/innen aus der Perspektive der betreuenden Einrichtungen . 193 / 11 .2 . Themenspezifische professionelle Haltungen 197 / 11 .3 . Gesetzliche Rahmenbedingungen 197 / 11.4. Qualitätsstandards 198 / 11.5. Literatur . 200 / V. ZUSAMMENFASSUNG 203 / DANK . 211