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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LVH Fitzn / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Winston Curchill wollte nicht lesen lernen, Leonardo da Vinci nicht arbeiten, und Thomas Alva Edison flog wegen seines Verhaltens von der Schule. Heute würde bei diesen drei »Genies« wahrscheinlich AD(H)S dignostiziert. Zunehmend wird das Phänomen der Hochbegabung mit der Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) in Zusammenhang gebracht. Besteht tatsächlich ein erhöhtes Risiko für Hochbegabte, aufmerksamkeitsgestört zu sein? Oder ist vielmehr eine besondere Gefahr bei hochbegabten Kindern gegeben, fälschlicherweise als aufmerksamkeitsgestört zu gelten weil sich viele dieser Kinder aufgrund von »geistiger Unterforderung« in der Schule langweilen und mit einem Verhalten reagieren, das in fataler Weise dem Verhaltenssyndrom ähnelt, das als AD(H)S bezeichnet wird? Wie kann die Schule allen diesen Kindern gerecht werden - den Hochbegabten ebenso wie den Kindern mit ADS? Anerkannte Fachleute diskutieren diese Fragestellungen auf dem neuesten Stand der Forschung, Praktiker schildern die Möglichkeiten und Grenzen einer adäqauten Beschulung, der Förderung und der sozialen Integration. Völlig neu und äußerst hilfreich für Eltern, aber auch für LehrerInnen und Therapeuten sind die Beiträge, die Rechtsfrag3en und Möglichkeiten der Kostenübernahme besonderer schulischer und therapeutischer Maßnahmen erörtern.

 

AUS DEM INHALT

 

Vorwort 7

I. Schule

Was kann die Schule für aufinerksamkeitsgestörte Kinder tun?.. 11

Dieter Pfau

Schule und ADHS - was muss getan werden? 18

Alfred Kerekjarto

Die "Mini-Notschule" - Ein Pilotprojekt 41

Filka Kuszmierz

ADHS und Jugendhilfe

Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen

der Kostenübernahme von pädagogischen Maßnahmen

bei ADHS im Rahmen der Eingliederungshilfe

des KJHG/SGB VIII 60

Hans Biegert

I I . AD(H)S und Hochbegabung

AD(H)S und Hochbegabung - gibt es das wirklich? 121

Monika Zeevaert-Saenger

Hochbegabung unter den Gesichtspunkten

von Motivations- und Expertiseforschung 129

Albert Ziegler

Aufmerksamkeitsstörung und intellektuelle Hochbegabung 148

Aiga Stapf

Hochbegabung in Gefahr? ADS und Hochbegabung 173

Joan Freeman

ADHS, Hochbegabung und eine Strategie gegen

soziale Ausgrenzung 192

Cordula Neuhaus

Die Reaktionen hochbegabter Kinder auf Passungsdefizite

in der Schule 206

Karin Fischer-Brehm

Hochbegabung und ADS/ADHS - Teilergebnisse einer

LVH-Vereinsumfrage 219

Theresa Müller

Liebe Grace ... Hochbegabung, ADHS und Geschlecht 228

Kathleen Nadeau

Die Entwicklung begabter Mädchen und ihre Berufsziele :

Ein Kommentar 277

Jennifer Nepper Fiebig

Frauen und Hochbegabung 299

Ludmilla V. Popova

Die Autoren 319