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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Bern / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / / Die Neuauflage wurde umfassend aktualisiert. Ausführlich wird auf das Thema Inklusion eingegangen. Neu: Kapitel zum Zusammenhang von "Entwicklung und Beeinträchtigung", "Regulationsstörungen" sowie "Zwangs- und Tic-Störungen".

Neu strukturiert und erweitert wurden die verschiedenen Formen der Verhaltensstörungen (z.B. selbstverletzendes Verhalten, aggressiv-oppositionelles Verhalten und delinquentes Verhalten).

 

AUS DEM INHALT: / / 1 Grundlagen 9 / / 1.1 Gegenstandsbereich 9 / 1.1.1 Begriffsbestimmung 9 / 1.1.2 Heil-und Sonderpädagogik 10 / 1.1.2.1 Geschichte der Heil-und Sonderpädagogik 11 / 1.1.2.2 Heil- und sonderpädagogische Methoden und Selbstverständnis 17 / 1.1.2.3 Aufgabenbereiche der Heil- und Sonderpädagogik 18 / 1.1.2.4 Handlungsmodelle 19 / 1.1.3 Inklusion 21 / 1.1.3.1 Inklusionsverständnis 22 / 1.1.3.2 Inklusionsindex 26 / 1.1.3.3 Inklusion in der Kindertagesstätte 28 / 1.1.3.4 Inklusion in der Schule 31 / 1.1.3.5 Inklusion und Behinderungsform 32 / 1.1.3.6 Stand der Inklusion in Deutschland 38 / / 1.2 Formen von Beeinträchtigungen 41 / / 1.3 Entwicklung und Beeinträchtigung 46 / 1.3.1 Entwicklungsverläufe und -pfade 48 / 1.3.2 Störungsbeginn im Säuglings- und frühen Kleinkindalter 51 / 1.3.3 Störungsbeginn im Kleinkind- und Schulkindalter 56 / 1.3.4 Störungsbeginn im Jugendalter 63 / / 1.4 Erklärungsansätze von Beeinträchtigungen 67 / 1.4.1 Erklärungsmodelle 67 / 1.4.2 Ursachenbereiche 69 / 1.4.3 Risiko- und Schutzfaktoren (Resilienz und Vulnerabilität) 76 / / 1.5 Diagnostik 85 / 1.5.1 Anamnese und Exploration 86 / 1.5.2 Beobachtung 86 / 1.5.3 Tests 89 / / / 2 Aufgabenbereiche 90 / / 2.1 Erziehung und Unterricht 90 / 2.1.1 Unterrichtsprinzipien 90 / 2.1.2 Integrative Erziehung 92 / / 2.2 Beratung 98 / / 2.3 Prävention 102 / / 2.4 Therapiemaßnahmen 105 / 2.4.1 Verhaltenstherapie 107 / 2.4.2 Psychoanalytische Therapie 117 / 2.4.3 Gesprächspsychotherapie 123 / 2.4.4 Gruppentherapie 128 / 2.4.5 Familientherapie 131 / 2.4.6 Moto- bzw Bewegungstherapie 133 / 2.4.7 Ergo-bzw Beschäftigungstherapie 136 / 2.4.8 Entspannungsverfahren 138 / / 2.5 Sensorische Förderung 140 / 2.5.1 Basale Stimulation® 140 / 2.5.2 Snoezelen 144 / / 2.6 Normen und Normabweichungen 148 / 2.6.1 Normen und Normverständnis 148 / 2.6.2 Klassifikationssysteme psychischer Störungen 149 / / 3 Lebenswelten beeinträchtigter Menschen 156 / / 3.1 Situation des beeinträchtigten Menschen 158 / / 3.2 Familiäre Situation der beeinträchtigten Menschen 161 / 3.2.1 Krisenverlauf und Bewältigungsverhalten (Coping) 162 / 3.2.2 Elterneinstellung zur Beeinträchtigung 168 / 3.2.3 Elternarbeit und Elternmitarbeit 169 / 3.2.4 Geschwistersituation 172 / 3.2.5 Kinder psychisch kranker Eltern 174 / 3.2.6 Familienentlastender Dienst 177 / / 3.3 Gesellschaftliche Situation der beeinträchtigten Menschen 179 / / / 3.4 Institutionen 180 / 3.4.1 Frühförderzentrum 182 / 3.4.2 Förderkindergarten 185 / 3.4.3 Förderschulen 185 / 3.4.4 Heime für beeinträchtigte Menschen 191 / 3.4.5 Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM) 192 / / 4 Sonderpädagogische Aufgabenfelder 195 / / 4.1 Körperliche Beeinträchtigungen 195 / 4.1.1 Cerebrale Bewegungsstörungen 200 / 4.1.2 Gliedmaßenfehlbildung (Dysmelie und Amelie) 208 / 4.1.3 Muskelschwund (progressive Muskeldystrophie) 209 / 4.1.4 Querschnittslähmung 211 / 4.1.5 Spina bifida 214 / / 4.2 Wahrnehmungsbeeinträchtigungen 216 / 4.2.1 Blindheit - Sehbehinderung 219 / 4.2.2 Hörbeeinträchtigung 232 / 4.2.2.1 Schwerhörigkeit 232 / 4.2.2.2 Gehörlosigkeit 244 / / 4.3 Kognitive Beeinträchtigungen 247 / 4.3.1 Lernbehinderung 247 / 4.3.2 Geistige Behinderung - schwere kognitive Behinderung 266 / / 4.4 Emotionale Störungen 294 / 4.4.1 Angststörungen 294 / 4.4.2 Krisen und traumatische Erfahrungen 307 / 4.3.3 Depression 317 / 4.4.4 Zwangsstörungen und Tic-Störungen 330 / 4.4.4.1 Zwangsstörungen 331 / 4.4.4.2 Tic-Störungen 340 / / 4.5 Verhaltensstörungen 346 / 4.5.1 Aufmerksamkeitsdefizit-Störung/Hyperkinetisches Syndrom 346 / 4.5.2 Störungen des Sozialverhaltens 359 / 4.5.2.1 Aggressiv-oppositionelles Verhalten im Kindesalter 361 / 4.5.2.2 Aggressiv-dissoziale Störungen 368 / 4.5.3 Selbstschädigendes Verhalten 389 / 4.5.3.1 Selbstverletzendes Verhalten 390 / / 4.5.3.2 Borderline-Persönlichkeitsstörung(BPS) 395 / 4.5.3.3 Selbsttötung (Suizid) 401 / / 4.6 Entwicklungsstörungen 416 / 4.6.1 Regulationsstörungen 416 / 4.6.2 Sprach-und Sprechstörungen 423 / 4.6.2.1 Sprachentwicklungsverzögerung (SEV) 434 / 4.6.2.2 Stottern (Balbuties) 443 / 4.6.2.3 Aussprachestörungen (Stammeln, Dyslalie) 448 / 4.6.2.4 Poltern (Tumultus sermonis) 452 / 4.6.2.5 Dysgrammatismus 455 / 4.6.2.6 Aphasie (Dysphasie) 457 / 4.6.2.7 Stimmstörungen 458 / 4.6.2.8 Rhinophonien (Näseln) 459 / 4.6.2.9 Pragmatisch-kommunikative Störungen 461 / 4.6.2.10 Mutismus 462 / 4.6.3 Störungen der Ausscheidung 464 / 4.6.3.1 Einnässen (Enuresis) 464 / 4.6.3.2 Einkoten (Enkopresis) 471 / 4.6.4 Ess- und Gewichtsstörungen 475 / 4.6.4.1 Magersucht (Anorexia nervosa) 476 / 4.6.4.2 Bulimie (Bulimia nervosa) 481 / 4.6.4.3 Übergewicht (Adipositas) 485 / 4.6.5 Teilleistungsstörungen 493 / 4.6.5.1 Lese-Rechtschreib-Schwäche (Legasthenie) 493 / 4.6.5.2 Rechenschwäche (Dyskalkulie) 502 / 4.6.6 Autismus-Spektrum-Störung (ASS) 513 / / Glossar 525 / / Literaturverzeichnis 540 / / Bildquellenverzeichnis 558 / / Sachwortverzeichnis 559