Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Inkl / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 23.04.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Bildungspolitisch sind die Weichen auf Inklusion gestellt. Im Hinblick auf die konkrete Umsetzung der Inklusion in der Sekundarstufe I und II sehen sich nicht nur die Lehrer, sondern auch die wissenschaftliche Pädagogik und Didaktik einer Reihe völlig ungelöster Probleme gegenüber. Es geht dabei um grundlegende Fragen des Lernens und Lehrens unter völlig veränderten Rahmenbedingungen. / / Der Band vermittelt den internationalen Forschungsstand zu strittigen Fragen durch die Beiträge international führender Wissenschaftler/innen aus Europa, Nordamerika und Australien. Dabei werden zunächst die Umrisse der anstehenden Strukturreformen in den Schulen vermittelt. Anhand der unterschiedlichen Schülerklientel mit völlig heterogenen Leistungs- und Problem-Profilen werden die Herausforderungen und Chancen inklusiver Pädagogik und Didaktik markiert.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 7 / I Bildungspolitische und wissenschaftliche Herausforderungen 9 / Inklusive Pädagogik als Herausforderung und Chance für die Sekundarstufe 11 / Gottfried Biewer, Eva Theresa Böhm und Sandra Schütz / (Universität Wien) / Inklusive Pädagogik als Herausforderung für Policy und Praxis - / internationale und vergleichende Aspekte 25 / Ilektra Spandagou (The University of Sydney) / "Behavioural, Emotional and Social Difficulties" im Kontext inklusiver Bildung in England - eine komplexe Kategorie im Wandel 39 / Paty Paliokosta und Michelle Proyer (Kingston University London) / Strategien einer langjährigen Inklusionspraxis in der Sekundärschule in Italien 57 / Dario lanes und Heidrun Demo (Freie Universität Bozen) / II Neue Aufgaben für Bildung und Erziehung 73 / Psychagogik in der Schule: Über ein Subsystem zur Betreuung von Schülerinnen und Schülern mit erheblichen emotionalen und sozialen Problemen 75 / Wilfried Datler und Christine Tomandl (Universität Wien) / Bilingualer Unterricht als Chance für die gemeinsame Beschulung hörender und hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler 94 / Claudia Becker (Humboldt-Universität zu Berlin) / Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung und Autismus in der Sekundarstufe 113 / Karrie A. Shogren und Michael L. Wehmeyer (The University of Kansas) / III Die Rolle der Lehrkräfte im Wandel 133 / Der Entwicklungsbedarf der Fachdidaktiken für einen inklusiven Unterricht in der Sekundarstufe 135 / Simone Abels (Universität Wien) / Inklusive Pädagogik: Lehrer/innenbildung durch die Brille der Bildungsgerechtigkeit 149 / Elizabeth B. Kozleski und Molly Baustien Siuty (The University of Kansas) / Inklusion als Herausforderung für Lehrkräfte höherer Schulformen 164 / Ewald Kiel und Sabine Weiß (Ludwig-Maximilians-Universität / München)