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Kinderliteratur, Kanonbildung und literarische Wertung

Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Kümmerling-Meibauer, Bettina
Verfasser*innenangabe: Bettina Kümmerling-Meibauer
Jahr: 2003
Verlag: Stuttgart, Metzler'sche, J. B., Verlagsbuchhandlung und Carl Ernst Poes
Mediengruppe: Buch
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Inhalt

VERLAGSTEXT:
Welchen Stellenwert nehmen Kinderbücher in der Literaturgeschichte ein? Was liefern Schullesebücher? Was ist auf Leselisten verzeichnet? Die Aufnahme in den Lesekanon wird immer wieder kontrovers diskutiert. Warum gehört die Kinder - und Jugendliteratur nicht dazu? Dieser Frage wird in der kulturgeschichtlich orientierten Studie nachgegangen, in der die Wissenschaftsgeschichte der Kinderliteraturforschung in Deutschland von 1780 bis heute untersucht wird. / / Warum ist es der Kinder- und Jugendliteratur trotz der kontroversen Diskussion über eine Öffnung des Kanons bis heute nicht gelungen, kanonischen Status zu erlangen? Dieser Frage wird in der vorliegenden kulturgeschichtlich orientierten Studie nachgegangen, in der die Wissenschaftsgeschichte der Kinderliteraturforschung und der historische Wandel der Bewertung von Kinderliteratur in Deutschland während des Zeitraums von 1780 bis zur Gegenwart untersucht wird. Im Mittelpunkt steht der pädagogische und literaturwissenschaftliche Diskurs zum (nicht-)kanonischen Status von Kinderliteratur seit Ende des 18. Jahrhunderts, der mittels Auswertung von Literaturgeschichten, Schullesebüchern, Leselisten und wichtiger literaturkritischer Abhandlungen analysiert wird. / /
 

Details

Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Kümmerling-Meibauer, Bettina
Verfasser*innenangabe: Bettina Kümmerling-Meibauer
Jahr: 2003
Verlag: Stuttgart, Metzler'sche, J. B., Verlagsbuchhandlung und Carl Ernst Poes
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Systematik: Suche nach dieser Systematik PL.WK
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ISBN: 3-476-01942-X
Beschreibung: 1. Aufl., 400 S.
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Fußnote: Zugl.: Tübingen, Univ., Habil.-Schr., 2002
Mediengruppe: Buch