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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GA Grun / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Rücksortierung	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Die Zusammenarbeit mit Eltern ist ein gefragtes Thema in der Aus-, Fort- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte. Dieses Grundlagenwerk bietet Wissen, Methoden und Praxisbeispiele. Es regt an zur Reflexion für eine gelingende Erziehungspartnerschaft, auch im Hinblick auf die kindliche Entwicklung und Bildung. / Die Themen sind u. a.: / / Elternabende gestalten / die Lebenswelt von Familien erkunden / Eltern von Kindern mit Behinderung / Gestaltung von Übergängen / die Arbeit mit der Elterngruppe

REZENSION: / / "Dieses Buch liefert in komprimierter Form für pädagogische Fachkräfte wissenschaftlich gesichertes Wissen und praktische Umsetzungsmöglichkeiten über die Thematik der Zusammenarbeit mit den Eltern ihnen anvertrauter Kinder. Außerdem regt das Buch an, sich eigenständig Orientierungswissen anzueignen, um einen angemessenen Dialog mit den Müttern und Vätern zu gestalten. Die einzelnen Beiträge zeigen auf, dass die Erkenntnisse der neuesten Bindungsforschung im Rahmen der Entwicklungspsychologie der frühen Kindheit, der Bedeutung des Spiels für die Kinder, aber auch der spezielle Umgang mit heterogenen Elterngruppen eine immer größere Bedeutung einnimmt. / Von besonderem Gewinn für den Leser sind die Einblicke in Positionen der psychoanalytischen Pädagogik in Form eines gruppenanalytischen Konzeptes. Ein insgesamt sehr lesenswertes Buch und als Standardliteratur für die Elternarbeit in Kindertagesstätten zu empfehlen." / / http://www.socialnet.de/rezensionen/14372.php

AUS DEM INHALT: / / Einleitung 8 / 1 / Zusammenarbeit mit Eltern als Basis für die kindliche Entwicklung und Bildung 12 / Simone Hess / 1.1 / Wissenschaftliche Befunde und Konzepte zum Einbezug der Eltern 15 / 1.2 / Der Begriff "Erziehungspartnerschaft" 22 / 1.3 / Forschendes Lernen: Ein Interviewgespräch mit Eltern führen und auswerten 24 / 2 / Bindung und Interaktion 31 / Lilith König / 2.1 / Grundlagen der Bindungstheorie und -forschung 32 / 2.2 / Bindung in der außerfamiliären Kinderbetreuung 38 / 3 / Gemeinsam spielen - die Beziehung von Kindern und Eltern unterstützen 46 / Jutta Schäfer / 3.1 / Entwicklung des Spiels beim Kleinkind 47 / 3.2 / Wenn Kinder nicht richtig spielen können 56 / 3.3 / Soziale Benachteiligung und Spiel 59 / Inhalt / 6 / 4 / Zusammenarbeit mit Eltern in schwierigen sozialen Lagen 62 / Hans Weiß / 4.1 / Frühe Bildung und Förderung mit den Eltern 63 / 4.2 / Spannungspotenziale und Differenzen in der Zusammenarbeit 65 / 4.3 / Grundzüge der Zusammenarbeit mit Eltern 67 / 4.4 / Formen der Zusammenarbeit mit Eltern 72 / 5 / Eltern mit Migrationshintergrund 74 / Dagmar Hansen, Simone Hess / 5.1 / Zahlen und Fakten zu einer sich verändernden Gesellschaft 75 / 5.2 / Interkulturelle Kompetenz 76 / 5.3 / Ansatzpunkte für eine interkulturelle Elternarbeit 79 / 6 / Erziehungspartnerschaft mit Eltern von Kindern mit Behinderung 84 / Daniela Kobelt Neuhaus / 6.1 / Erziehungspartnerschaft braucht besondere Qualität 84 / 6.2 / Kinder mit Behinderung und ihre Eltern haben eine Geschichte 86 / 6.3 / Kinder mit Behinderung stürzen Eltern in eine Krise 89 / 7 / "Erzählen" als rekonstruktives Element der Elternarbeit 97 / Claudia Maier-Höfer / 7.1 / Der Rahmen des "Erzählens" 98 / 7.2 / Beispiel: Rekonstruktion einer Spielsituation 102 / 7.3 / Zusammenfassung 107 / 8 / Lebenswelt von Familien erkunden und elterliche Bedarfe umsetzen 109 / Harald Seehausen / 8.1 / Kinder- und Familienzentren in unterschiedlichen Sozialräumen 110 / 8.2 / Die Lebenssituation von Alleinerziehenden 112 / 8.3 / Bildungsorientierte Eltern unter Druck 114 / Inhalt / 7 / 8.4 / Verändertes Vaterbild als Herausforderung 115 / 8.5 / Vereinbarkeit von Familie und Beruf unterstützen 118 / 9 / Eltern-Kind-Gruppe als niedrigschwelliges Angebot 121 / Simone Hess, Angelika Baumann-Klett / 9.1 / Angebotsformate für Eltern in prekären Lebenslagen 122 / 9.2 / Arbeitsweise und pädagogische Haltung 125 / 9.3 / Beispiele im Kontext kindlicher Entwicklung 129 / 10 / Eltern als Gestalter des Übergangs Kindertageseinrichtung - Grundschule 133 / Sabine Lingenauber, Janina L. von Niebelschütz / 10.1 / Stand der Forschung 133 / 10.2 / Partizipation im Übergangsprozess 134 / 10.3 / Umsetzungsbeispiel: Partizipation der Eltern 136 / 10.4 / Zusammenfassung 141 / 11 / Die Arbeit mit der Elterngruppe 142 / Thilo Maria Naumann / 11.1 / Psychosoziale Themen der Elternschaft 143 / 11.2 / Grundlagen gruppenanalytisch orientierter Pädagogik 146 / 11.3 / Elternabend und andere Kooperationsformen 151 / 11.4 / Was brauchen Erzieherinnen? 155 / 12 / Thematische Elternabende 157 / Norbert Neuß / 12.1 / Gemeinsame Erziehungsthemen 158 / 12.2 / Beispiel: Medienerziehung 160 / 12.3 / Fazit: Lernen ermöglichen, statt Rezepte zu verteilen 166 / Anhang 167Autorinnen und Autoren 167Literatur 168Abbildungsverzeichnis 176