Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EG Gend / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1/2	Status: Entliehen	Frist: 28.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Schule hat unter anderem die Aufgabe, auf die Gleichberechtigung der Geschlechter und die Beseitigung bestehender Nachteile hinzuwirken. Gendersensible Bildung und Erziehung ist in diesem Zusammenhang ein Querschnittsthema aller Ebenen der Schulentwicklung und somit Teil des Unterrichts, der außerunterrichtlichen Angebote oder der Personalentwicklung. Dieser Sammelband beinhaltet sowohl wissenschaftliche als auch praxisorientierte Beiträge, die sich mit den verschiedenen Perspektiven auseinandersetzen. Zu den Grundlagen gehören eine Begriffsbestimmung von gendersensibler Bildung, mögliche Herangehensweisen beim pädagogischen Umgang mit Geschlecht und die Frage nach der Bedeutung des Geschlechts einer Lehrkraft. Exemplarisch wird an den Handlungsfeldern Berufsorientierung, Sexualpädagogik und Schulsozialarbeit gendersensible Arbeit in der Schule dargestellt. Weitere Beiträge beziehen sich unmittelbar auf Beispiele aus der schulischen Praxis und der Schulentwicklung, wie Classroom Management, Gleichstellungsarbeit, schulische Gender-Mainstreaming-Konzepte und die Förderung von Genderkompetenz bei Lehrkräften. Konkrete Praxisbeispiele, die vom Konzept geschlechterbewusster Pädagogik an der Laborschule Bielefeld, über gendersensiblen Geschichtsunterricht bis hin zu dem genderbezogenen Projekt "Schule der Vielfalt" Schule ohne Homophobie¿ reichen, runden den Band ab. / / Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den "Beiträgen zur Schulentwicklung" ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label ¿PRAXIS¿ versehenen praxisnahen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht. /

Pressestimmen / Der Band bietet wichtiges Grundlagenwissen, viele Anregungen für einzelne Lehrkräfte, aber auch in Richtung Schulentwicklung, kritisiert (je nach Beitrag in unterschiedlichem Ausmaß) das Konzept der Zweigeschlechtlichkeit und Heteronormativität und thematisiert, welche Fragestellungen sich daraus für die Praxis ergeben (ob beispielsweise noch in Mädchen- und Jungengruppen geteilt werden kann/soll). / Renate Tanzberger in: EfEU-Newslette

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort . 7 / / Ilke Glockentöger & Eva Adelt / Einleitung . 9 / / Grundlagen / Barbara Rendtorff / Was ist eigentlich - gendersensible Bildung` und warum brauchen wir sie? 17 / / Katharina Debus / Dramatisierung, Entdramatisierung und Nicht-Dramatisierung von Geschlecht und sexueller Orientierung in der geschlechterreflektierten Bildung / Oder: (Wie) Kann ich geschlechterreflektiert arbeiten, ohne Stereotype zu verstärken? 25 / / Kristin Behnke / Feminisierung von Bildung 43 / / Handlungsfelder / Barbara Scholand / Berufsorientierung - jenseits von Geschlechterstereotypen? . 53 / / Stefan Timmermanns / Weniger Drama bitte! Überlegungen zum Thema gender und Sexualpädagogik . 71 / / Anke Spies / Pädagogisches Handeln mit Bezug zur Differenzlinie Geschlecht - Die Position der Schulsozialarbeit 85 / / Praxis / Kristin Behnke / Gendersensibles Classroom Management . 101 / / Monika Kirfel / Jungen und Mädchen in der Schule: Raus aus der Geschlechterfalle? / Beobachtungen, Thesen und einige Impulse für das Lehrerkollegium 111 / / Birgit Palzkill / "Nicht auch noch Gender, oder?" - wie sich ein Kollegium für genderbewusste Arbeit gewinnen lässt . 121 / / Ilke Glockentöger / Gender-Mainstreaming-Konzepte in der Schule als Paradox . 139 / / Mechthild Walsdorf / Gender Mainstreaming macht Schule oder: Die Gleichstellung der Geschlechter ¿ / ¿Auftrag erfüllt¿ oder eine "unendliche Geschichte"? . 151 / / Beate Martin / Sexuelle Bildung in der Schule - Individualität und Vielfalt im Blick . 163 / / Birgit Palzkill & Heidi Scheffel / Geschlechterkompetenz im Sportunterricht . 173 / / Birgit Klein-Uerlings / "Was ist noch mal Gender?" Ohne Lehrerfortbildung geht es nicht! . 187 / / Christine Biermann / "Geschlechterbewusste Pädagogik an der Laborschule" - ein aktueller Blick auf ein altes (Schulentwicklungs-)Thema. 197 / / Frank Schweppenstette / Der Geschichtsunterricht als gendersensibler Unterricht . 209 / / Frank G. Pohl / Geschlechter- und Rollenbilder in Schulen der Vielfalt . 217 / / Autorinnen und Autoren 235