Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TV Fuch / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 22.05.2024	Vorbestellungen: 0

Kulturelle Bildung hat Konjunktur. Neben traditionsreichen Trägern finden sich neue Akteure mit eigenen Konzepten, Zielen und Arbeitsansätzen. Zudem entstehen in einer solchen Ausdifferenzierung neue Kooperationserfordernisse. In dieser Situation erscheint es ratsam, das Feld kultureller Bildungsangebote neu zu vermessen, sich der theoretischen und konzeptionellen Grundlagen zu vergewissern und neue Herausforderungen zu identifizieren. Der Band will keine Einführung in das gesamte Feld von Grundlagenfragen bis zu methodisch-didaktischen Erörterungen sein, sowie es seine beiden Vorgänger (Zacharias: Kulturpädagogik, 2001, und Fuchs: Kultur lernen, 1994) waren. In weiten Teilen dürften diese Bücher ihren Zweck durchaus noch erfüllen. Es geht vielmehr um ausgewählte Fragen und Problemstellungen, die sich v. a. im neuen Jahrtausend ergeben haben. Dies betrifft zum einen Konsequenzen, die die deutsche Politik aus den PISA-Ergebnissen gezogen hat, zum andere neue internationale Einflüsse. Es betrifft allerdings auch eine kritische Sichtung neuerer Theorie-Diskurse und ihre Relevanz für die Theorie Kultureller Bildung.

 

Inhaltsverzeichnis

 

Vorwort 7

 

1. Einleitung: Annäherungen an den Begriff der „Kulturellen Bildung" 11

 

Teil I: Theoretische Grundlagen

 

2. Anthropologische Grundlagen 17

3. Die Moderne: Pathologien, Versprechungen, Realitäten 44

4. Das Subjekt und seine Bildung 68

5. Kulturelle Bildung 91

 

Teil II: Kulturelle Bildung in der Praxis

 

6. Kulturelle Bildung in der Jugend-, Kultur- und Schulpolitik 119

7. Herausforderung (Ganztags-)Schule 141

8. Wirkungen des Bildungswesens 197

 

Teil III: Gesellschaftliche Herausforderungen

 

9. Die Analyse der Gesellschaft als Herausforderung 211

10. Das Recht auf Teilhabe 228

11. Kulturpädagogische Organisationen als politische Akteure 241

12. Internationale Rahmenbedingungen von Bildungs-

und Kulturarbeit: Hinweise 252

 

Schlussbemerkungen 261

 

Literaturverzeichnis 265

 

Verzeichnis der Abbildungen 283