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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UE Hech / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Lehrer treffen heute immer häufiger auf "irritierende" Schüler. "Gestörte" Verhaltens- und Erlebensweisen machen den Unterricht oft beschwerlich. Der Rückgriff auf die gängigen Unterrichtskonzepte hilft dabei wenig, auch nicht die fachfremden Angebote der Psychotherapie oder evidenzbasierte Förderprogramme. Das Buch stellt dagegen wieder die Lehrerpersönlichkeit und die pädagogische Beziehungsgestaltung zwischen Lehrer und Schüler in den Mittelpunkt pädagogischen Handelns beim Erziehen und Unterrichten. Dabei werden vor allem relevante humanwissenschaftliche Theorien und Erkenntnisse für unterrichtliche Konzepte pädagogisch nutzbar gemacht: die Bindungstheorie, das Wissen um basale Übertragungs- und Gegenübertragungsprozesse im Unterricht, die Einsichten der Gruppendynamik gleichermaßen wie die Bedeutung der Fall- und Selbstreflexion.

 

AUS DEM INHALT: / / / Vorwort 9 / / 1 Einleitung: Pädagogik als praktische Wissenschaft und professionelle Praxis 15 / / 1.1 Sozioemotionale und soziokulturelle Voraussetzungen der kognitiven Entwicklung 39 / 1.2 Lernbeeinträchtigungen und Verhaltensstörungen als Beziehungsstörungen 44 / 1.3 Die Bedeutung der Lehrerpersönlichkeit und der Lehrer-Schüler-Beziehung 46 / / 2 Ausbildungsprogramm »Feinfühlig Unterrichten« 65 / / 2.1 Phänomenbezogene Didaktik - Nicht / Gedachtes lernen, sondern Denken lernen 69 / 2.1.1 Natur-Verstehen lehren und lernen 81 / 2.1.2 Kultur-Verstehen lehren und lernen 85 / 2.2 Feinfühlig Unterrichten im Netzwerk der Klasse 93 / 2.2.1 Bindungstheorie 95 / 2.2.2 Psychodynamik 129 / 2.2.3 Gruppendynamik 137 / 2.3 Lernbeeinträchtigungen und Verhaltensstörungen im Spiegel der Lehrer-Schüler-Beziehung 153 / / / 2.4 Berufsbezogene Selbsterfahrung für Lehrerinnen und Lehrer 163 / 2.5 Forschung 169 / 2.6 Fort- und Weiterbildung 176 / / 3 Ausblick 178 / / Literatur 181