Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 03., Rabeng. 6	Standorte: PN.E Hand	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Hand / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Entliehen	Frist: 31.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Allgemein einführende Beiträge zu Resilienz: Einführung von Emmy Werner - Grundideen der Resilienzförderung von Edith Grotberg - Resilienzförderung vom Elementarbereich bis ins Jugendalter von Brigid Daniel und Sally Wassell - Praxisbeispiele aus dem Ausland - Das Konzept der Resilienz und seine Bedeutung für pädagogisches Handeln: Entwicklungslinien und Grenzen des Resilienzkonzepts - / Grundsätzliche Konsequenzen für die Pädagogik und die Praxis der Sozialen Arbeit - Sozialethische Implikationen von Resilienz - Geschlechtsspezifische Aspekte von Resilienzförderung - Resilienzförderung auf verschiedenen Praxisfeldern: Frühförderung - Kindertageseinrichtungen - Förderschule - Grundschule / Arbeit in Familien u.v.a. - AusblickMomentan sind in der Fachwelt die Begriffe Resilienz und Resilienzförderung in aller Munde. In einem Augenblick, in dem hierzulande noch kaum Konzepte zur praktischen Umsetzung vorliegen, Resilienzförderung aber manchmal wie das neue Zauberwort betrachtet wird, versucht dieses Handbuch erste Orientierungspunkte zu geben. Im Anfangsteil kommen namhafte Autorinnen und Autoren des angelsächsischen Raumes zu Wort, dem die Idee entstammt. Ein mittlerer Teil reflektiert die grundsätzlichen Chancen und Grenzen des Konzepts, fragt aber auch nach dem gesellschaftlichen Kontext in der Bundesrepublik, in welchem dieser neuartige Ansatz wirken soll mit seinem Perspektivenwechsel hin zu den Stärken von Kindern und Jugendlichen. Wem kann überhaupt geholfen werden? Welche sozialen Schieflagen bleiben bestehen? Was bedeutet es, Kinder und Jugendliche zu 'stärken' in einer Gesellschaft, die längst nur auf die 'Starken' setzt? Ein umfangreicher Praxisteil dokumentiert dann die Vielfalt der auf verschiedensten Feldern bisher verfolgten Ansätze, gibt Anregungen für die alltägliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und versucht das spezifisch Neuartige von Resilienzförderung herauszustellen, einer Idee, die sich gerade erst durchzusetzen beginnt.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung der Herausgeberin / Handbuch für die Soziale Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. / Teil 1 / Internationale Beiträge 31 / Emmy E. Werner / Risiko und Resilienz im Leben von Kindern aus multiethnischen Familien. Ein Forschungsbericht 32 / Fragen an Emmy Werner 47 / Edith H. Grotberg / Anleitung zur Förderung der Resilienz von Kindern - Stärkung des Charakters. Ein Manual für die Praxis der Resilienzförderung 51 / Brigid Daniel, Sharon Vincent, Edwina Farrall, Fiona Arney / Wie lässt sich das Resilienzkonzept bei gefährdeten Kindern einsetzen? Ein Forschungsbericht - internationaler Vergleich GB und Australien 102 / Michael Ungar / Kontextuelle und kulturelle Aspekte von Resilienz - Jugendhilfe mit menschlichem Antlitz. Ein konzeptioneller Beitrag mit Praxisbezug und Beispielen 133 / Michael Ungar / Theorie in die Tat umsetzen. Fünf Prinzipien der Intervention. Die Phoenix-Programme (Halifax - Kanada) 157 / Teil 2 / Zur Grundsatzdiskussion 179 / Norbert Wieland / Resilienz und Resilienzf örderung - eine begriffliche Systematisierung 180 / Michael Fingerle / Resilienz deuten - Schlussfolgerungen für die Prävention 208 / Thomas von Freyberg / Resilienz - mehr als ein problematisches Modewort? 219 / Antje Richter-Kornweitz / Gleichheit und Differenz -die Relation zwischen Resilienz, Geschlecht und Gesundheit 240 / Margherita Zander / Armut als Entwicklungsrisiko - Resilienzförderung als Entwicklungshilfe? 275 / C. Wolfgang Müller / "Nimmer sich beugen - kräftig sich zeigen." 314 / Teil 3 / Resilienzförderung auf verschiedenen Praxisfeldern 329 / Hans Weiß / So früh wie möglich - Resilienz in der interdisziplinären Frühförderung 330 / Corina Wustmann / Resilienz in der Frühpädagogik - Verlässliche Beziehungen, Selbstwirksamkeit erfahren 350 / Maike Rönnau-Böse & Klaus Fröhlich-Gildhoff / Präventionsprogramme für Kindertageseinrichtungen - Förderung von seelischer Gesundheit und Resilienz 360 / Rolf Goppel / Resilienzförderung als schulische Aufgabe? 383 / Stefanie Roos & Matthias Grünke / Auf dem Weg zur "resilienten" Schule - Resilienz in Förderschulen 407 / Marie-Luise Conen / "Multiproblemfamilien" und ihre Ressourcen - (Aufsuchende) Familientherapie und familiale Resilienz 434 / Bruno Hildenbrand / Resilienz - auch eine Perspektive bei Kindeswohlgefährdung? 442 / Wolf gang Jaede / Resilienzförderung - / Neuorientierung für Erziehungs- und Familienberatung 459 / Georg Kormann / Dialogische Erziehung im Heim - das Beispiel SOS-Kinderdorf 482 / Margherita Zander, Nicole Alf ert, Bettina Kruth / "Lichtpunkte" - für benachteiligte Kinder und Jugendliche 513 / Manfred Liebel / Eigensinnige Wege - Kinder in Straßensituationen 532 / Haci-Halil Uslucan / Resilienzpotenziale bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund 555 / Dorothea Irmler / Leben mit dem Trauma - Resilienzförderung von Flüchtlingskindern und ihren Familien (TZFO Köln) 575 / Uli Hahn / Arbeit mit Roma-Flüchtlingskindern 590 / Mirja Silkenbeumer / Resilienz aufspüren - Biografiearbeit mit delinquenten Jugendlichen 611 / Fragen an Frau Averbeck, Jugendamt Dortmund: Können Jugendämter Kinder stärken? 637 / Martin Roemer / Nachwort: Vom Zauber statt vom Zauberwort 663 / Kurzprofile der Autorinnen und Autoren 677