Auch noch mehr als 90 Jahre nach ihrer Gründung ist die Waldorfpädagogik so umstritten wie kaum eine andere Schulform – und dies, obwohl es alleine in Deutschland mehr als 220 Waldorfschulen mit etwa 84.000 Schülern und rund 7.500 Lehrern gibt. Der Reader enthält aus der Feder namhafter Erziehungswissenschaftler 33 Quellentexte zur Waldorfpädagogik, die das ganze Spektrum von überzeugten Anhängern über wohlwollende Befürworter bis zu Skeptikern und vehementen Kritikern abbilden.
AUS DEM INHALT
Einführung 11
1. Ulrike Barth (2008)
Chancen und Grenzen integrativen Unterrichts innerhalb der Waldorfpädagogik 17
2. Heiner Barz (1994)
Waldorfschule im Spiegel von Wissenschaftstheorie und Lebensweltforschung 29
3. Michael Brater/ Christiane Hemmer-Schanze/ Albert Schmelzer (2009)
Die Interkulturelle Waldorfschule Mannheim Neckarstadt - Auf dem Weg zum Transkulturellen im sozialen Brennpunkt 42
4. Wenzel M. Götte (2006)
Erfahrungen mit Schulautonomie 48
5. Johannes Grebe-Ellis (2008)
Sleep inspires insight - Erfahrungen mit Epochenunterricht 58
6. Otto Hansmann (1987)
Pro und contra Waldorfpädagogik 63
7. Edwin Hübner (2006a)
Medien, Medienpädagogik und Salutogenese 68
8. Till-Sebastian Idel (2007)
Anthroposophische Schulkultur im Vergleich 76
9. Johannes Kiersch (2004a)
Rudolf Steiners Texte zur Pädagogik und zur Esoterik des Lehrers 83
10. Heinz Kloss (1955)
Die Waldorfpädagogik in ihren Übereinstimmungen und Abweichungen gegenüber der Reformpädagogik 92
11. Ernst-Michael Kranich (1999/2007)
Anthropologie und Goetheanismus - die Fundamente der Waldorfpädagogik 102
Urpflanze und Pflanzenreich 108
12. Stefan Leber (1992 [1983])
Die Sozialgestalt der Waldorfschulen 114
13. Christoph Lindenberg (1979)
Rudolf Steiner 125
14. Almut Neukäter-Pieweck (1989)
Grundzüge anthroposophischer Heilpädagogik 137
15. Jürgen Oelkers (2001)
Rudolf Steiner (1861-1925) 148
16. Harm Paschen (1990)
Lernen von der Waldorfpädagogik? 154
17. Klaus Prange (1985)
Lernen im Atem des Kosmos 163
18. Susanne Prediger/Heiner Ullrich (1996)
Mathematikunterricht an Freien Waldorfschulen. Eine Annäherung 173
19. Dirk Randoll (2007)
Bildung und Lebensgestaltung ehemaliger Waldorfschüler 184
20. Christian Rittelmeyer (1990)
Der fremde Blick -
Über den Umgang mit Rudolf Steiners Vorträgen und Schriften 195
21. Horst Rumpf (1992)
Das eigentliche Skandalon der Waldorfpädagogik 204
22. Wolfgang Schad/Andreas Suchantke (1990)
Die Umweltproblematik als Erziehungsaufgabe der Waldorfpädagogik 210
23. Hans Scheuerl (1993)
Waldorfpädagogik in der Diskussion 221
24. Jost Schieren (2008)
Das Kunstverständnis der Waldorfpädagogik 228
25. Peter Schneider (1982)
Erkenntnistheorie und Menschenkunde als Grundlagen der Waldorfpädagogik 239
26. Ernst Schuberth (1999 [1992])
Der Aufbau des Mathematikunterrichts in der Waldorfschule 249
27. Ehrenhard Skiera (2003)
Erziehung als Einführung in den sinnlich übersinnlichen kosmischen Zusammenhang 260
28. Rudolf Steiner (1987 [1907])
Die Erziehung des Kindes vom Gesichtspunkte der Geisteswissenschaft 269
29. Rudolf Steiner (1982 [1919])
Die pädagogische Grundlage der Waldorfschule 279
30. Heiner Ullrich (1986)
Waldorfpädagogik und okkulte Weltanschauung 286
31. Carlo Willmann (1998)
Die Bedeutung der religiösen Erziehung in der Waldorfpädagogik 299
32. Rainer Winkel (1987)
Sympathie und Distanz: (Fast) vierzig Jahre Erfahrungen mit der Waldorfpädagogik 310
33. Helmut Zander (2007)
Waldorfpädagogik kontextualisiert 320
Anhang
Literaturverzeichnis 329
Anschriften zur Waldorfpädagogik 340