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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.EI Globa / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Entliehen	Frist: 11.05.2024	Vorbestellungen: 0

Migrationsbedingte Heterogenität ist in vielen Klassenzimmern in Deutschland mittlerweile eher Regelfall denn Ausnahme. Was bedeutet ein globalisiertes Klassenzimmer für die Bildungsarbeit an Schulen? Welche Herausforderungen, Ansätze und Erfahrungen gibt es? Der Band wird von Mirko Niehoff und Emine Üstün eingeleitet. Hierbei werden neben einem Blick in die Geschichte des pädagogischen Umgangs mit migrationsbedingter Vielfalt in Deutschland einige zentrale Herausforferungen benannt. In den weiteren Beiträgen werden sowohl theoretische Überlegungen, Zugänge und Ansatzmöglichkeiten einer Pädagogik im globalisierten Klassenzimmer als auch konkrete Praxismodelle und -beispiele beschrieben und reflektiert.

 

 

 

 

 

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

 

 

 

/ Klaus Moegling: 7

Vorwort: Das globalisierte Klassenzimmer als Chance

2 Mirko Niehoff/Emine Üstün 9

Ausgangsbedingungen einer Pädagogik im globalisierten

Klassenzimmer

Teil I:

Theoretische Reflektionen und pädagogische Impulse einer

Pädagogik im globalisierten Klassenzimmer

3 Tami Ensinger 32

Impulse für eine Pädagogik in der Migrationsgesellschaft -

Möglichkeiten einer subjektorientierten Praxis

4 Christa Kaletsch 52

Demokratie lernen und Menschenrechtsbildung in der

pluralen Gesellschaft

5 Tanja Westfall-Greiter 74

Toleranzbildung in Bewegung: Als wenn man einander

nicht ertragen müsste?

6 Hans-Peter Killgus/Michael Trübe 86

Rechtsextremismus als pädagogische Herausforderung -

Möglichkeiten einer Arbeit gegen Rechtsextremismus an

Schulen

Teil II:

Praxisbeispiele aus dem globalisierten Klassenzimmer

7 Benjamin Haas 107

Interkulturelle Geschichtsbetrachtung am Beispiel Nationalsozialismus

und Antisemitismus. Eine Unterrichtseinheit in

der neunten Klasse der Anne-Frank Gesamtschule in

Raunheim

8 Doris Ayaita 125

Individuell fördern im interkulturellen Klassenraum

Teil III:

Außerschulische Projekte mit SchülernAinnen mit Migrationsgeschichten

9 Aycan Demirel/ Yasmin Kassar 142

"Persönliche Friedensprozesse" initiieren und begleiten -

Herausforderungen, Erfahrungen und Erkenntnisse einer

Pädagogik im Spannungsfeld zwischen Anerkennung und

Konfrontation

10 Gabriele Rohmann/Anja Tuckermann/Guntram Weber 155

Ich, die anderen und die anderen in mir. Einblicke in die literarische

Arbeit mit Berliner Jugendlichen

Verlagsprogramm 174