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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Prax / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Die Autorinnen und Autoren stellen die elf wichtigsten Praxisfelder der Psychoanalytischen Pädagogik von der Frühpädagogik bis zur Altenarbeit dar, liefern, fokussiert auf aktuelle pädagogische Problemstellungen, entscheidende Impulse für den förderlichen Umgang mit dem Unbewussten in diesen Bereichen und nehmen dabei pädagogische Institutionen aus psychoanalytischer Sicht kritisch in den Blick. Sie eröffnen neue Perspektiven auf pädagogische Qualifikationsprozesse und erschließen so ein erweitertes und vertieftes Berufsverständnis. Das Buch bietet allen, die mit pädagogischen Fragen befasst sind, einen praxisnahen Überblick über die psychodynamischen Zusammenhänge in den verschiedenen Praxisfeldern der Psychoanalytischen Pädagogik.

 

REZENSION:"Diskussion - Es handelt sich um ein wichtiges Buch, in dem beschrieben wird, wie psychoanalytisches Wissen und Verständnis in verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern hilfreich sein kann.

Jedem Beitrag sind Informationen über die Autoren und ausführliche Literaturhinweise angefügt; letztere sind sehr hilfreich, weil sie oft auch praktische Beispiele enthalten, die dem Leser zu einem vertieften Verständnis der ‚angewendete Psychoanalyse‘ helfen können. Denn der Untertitel ‚Pädagogische Interaktionen verstehen und förderlich gestalten‘ wird zwar theoretisch, aber nicht immer praktisch und für den psychoanalytisch nicht ausgebildeten Leser verständlich erfüllt. Das Versprechen wird in der Theorie eingelöst, doch fehlen konkrete Beispiele aus der Praxis, mit Ausnahme in der ‚Schulpädagogik‘/‚Altenarbeit‘/‘Migration‘/‘Heil- und Sonderpädagogik‘/‘Trauma‘.

Es ist dennoch sehr zu empfehlen, weil insbesondere die frühen Literaturbeispiele aus der psychoanalytischen Pädagogik (Aichhorn, Bernfeld, Anna Freud u.a.) ausführlich und anschaulich auch die alltägliche Arbeit beschreiben.

Wichtig und anregend ist das Buch auch deshalb, weil insbesondere im Hochschulbereich auf die Notwendigkeit hingewiesen wird, auch in die Curricula – insbesondere in der Entwicklungs- und Objektbeziehungspädagogik – das psychoanalytisch angesammelte Erfahrungswissen über unbewusste Konfliktdynamiken und Objektbeziehungsstörungen aufzunehmen, um als ‚angewandte Psychoanalyse‘ auch in Zukunft Studenten eine qualitative Vorbereitung auf ihre spätere Berufstätigkeit zu vermitteln. Fazit - Ein wichtiger Anstoss über die Psychodynamik in verschiedenen pädagogischen Arbeitsfeldern nachzudenken."

socialnet - vollständige Rez siehe Link

 

Inhalt

 

Einleitung 7

Helm wart Hierdeis & Achim Würker

Bildung

Überlegungen

zu einem psychoanalytischen Bildungsverständnis 21

Helmwart Hierdeis

Kindheit/Frühpädagogik

Spieldynamik 41

Eine Hinführung zu Verständnis, Beobachtung und Begleitung

des kindlichen Spiels aus psychodynamischer Perspektive

Bernd Traxl

Schulpädagogik

Psychoanalytische Pädagogik der Schule 65

Helmwart Hierdeis & Achim Würker

Jugenddelinquenz

Emotionaler Hunger

oder: Beziehungsgestaltung im Jugendstrafvollzug 85

Marian Kratz & Jessica Jung

Altenarbeit

Psychoanalytisch-pädagogische Perspektiven der Arbeit

mit hochaltrigen Menschen oder: Frau Gürtlers Sehnsucht

nach »Zusammen-Sein« 105

Kathrin Trunkenpolz

Migrationspädagogik

Erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung

und Psychoanalytische Pädagogik 125

Einblicke in aktuelle Diskurse und neue Perspektiven

David Zimmermann

Heil- und Sonderpädagogik

ASS und ADHS: Von der Komorbidität

zur thematischen Beziehung 141

Konsequenzen

für eine psychoanalytisch-pädagogische Praxis

Hans von Lüpke & Manfred Gerspach

Soziale Arbeit

Psychoanalytisch orientierte

Soziale Arbeit/Sozialpädagogik 171

Margret Dörr

Traumapädagogik

Gibt es eine psychoanalytische Traumapädagogik? 191

Barbara Neudecker

Geschlechterfragen

»Alles fließt«? 211

Geschlecht und Gender als Herausforderung

für Psychoanalyse und Psychoanalytische Pädagogik?

Josef Christian Aigner

Hochschuldidaktik

Psychoanalytisch orientierte Hochschuldidaktik 231

Helm wart Hierdeis & Achim Würker

im Gespräch mit Hans Jörg Walter