3 | 2019 Montesquieu. Herausgegeben von Vanessa Albus
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Als Begründer des Verfassungsgrundsatzes der Machtverteilung ist Montesquieu einer der wichtigsten Autoren des 18. Jahrhunderts. Er postuliert einen Zusammenhang zwischen Erziehung und Demokratie. Unter dem Signum der aktuellen Demokratieverdrossenheit, der internationalen Tendenzen zur autokratischen Bildungspolitik und des Strukturwandels der politischen Öffentlichkeit durch die Nutzung neuer Medien erweist sich ein Studium von Montesquieus Schriften sowohl auf konzeptioneller Ebene für die Philosophiedidaktik als auch auf unterrichtspraktischer Ebene als großer Gewinn. Die interdisziplinär angelegte Ausgabe versammelt Beiträge von Juristen, Philosophen, Pädagogen sowie Historikern und entfaltet eine Bandbreite von Unterrichtsvorschlägen für die Sekundarstufen I und II.
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*** Vanessa Albus Montesquieu und die Philosophiedidaktik
*** Alfred A. Noll Montesquieu ¿ Le monde est nouveau
*** Christian Thein Montesquieu und die Paradoxa der Demokratie im Spiegel aktueller Bildungsfragen
*** Jürgen Oelkers Demokratie und Erziehung . Montesquieu und Rousseau im Zeitalter der Trumps
*** Claudia Opitz Belakhal Staatsverfassungen und Geschlechterordnungen in Montesquieus Vom Geist der Gesetze (1748)
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Philosophieren im Unterricht
***Marco Haake Montesquieu: Freiheit braucht Begrenzung! (S I)
*** Daniela Berner-Zumpf Der Spielraum, den die Natur uns gibt . Montesquieu über die menschliche Natur unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechterverhältnisses
*** Bernhard Seelhorst Epistokratie als ¿bessere¿ Demokratie? Eine kritische Betrachtung der Überlegungen Jason Brennans mit Montesquieu im Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufe II
*** Leif Marvin Jost Montesquieus Gewaltenteilung und die Methodik des Philosophierens mit Filmen
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Philosophisches Meisterstück
***Johannes Rohbeck Montesquieu über die Teilung der Gewalten im Staat
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Stichwort
*** Vanessa Albus Der Mythos der Gewaltenteilung und die Metaphorik des Kräftepolygons bei Montesquieu
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Berichte, Materialien, Diskussionen
***Steffen Goldbeck, Isabel Guntermann, Oliver Laschet Das Kernphasen
*** Paul Georg Geiss Gründung des Internationalen Forums für Fachdidaktik der Pädagogik und Fachdidaktik der Psychologie in Zürich
*** Christian Seidel Tagungsbericht Philosophie in der Grundschule ¿ Konzepte für Unterricht, Lehre und Forschung, Münster 29 ./30 . 3 . 2019
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Rezensionen
***Vanessa Albus zu Alfred J. Noll: Absolute Mäßigung . Montesquieu und sein L¿esprit des loix
***Christian Klager zu Takara Dobashi: Japanische und deutsche Perspektiven zum Philosophieren in der Grundschule
*** Eva Marsal zu Benjamin Benthaus: Dialektisches Denken von Kindern . Theoretische und empirische Studien zu philosophischer Bildung im Grundschulalter
*** Marcel Remme zu Hans-Ulrich Lessing/Markus Tiedemann/ Joachim Siebert (Hrsg.): Kultur der philosophischen Bildung . Volker Steenblock zum 60 . Geburtstag
*** Johannes Bierbrodt zu Gabriele Münnix/Rolf Roew/ Bernd Rolf (Hrsg.): Résistance ¿ Widerstand
*** Kinga Golus zu Jörn Müller/Reinhard Lelgemann (Hrsg.): Menschliche Fähigkeiten und komplexe Behinderungen