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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: KM.MH2 Jesch / College 5b - Musik	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Arche von Harald Weiss. Erleben und gestalten von Minimal Music durch Bewegung und Malen

Spiel und Spielzeug in der Musik. Le Water-Chute von Erik Satie

Der Grüffelo und die kleine Maus. Musik hören im ersten Schuljahr in Verbindung mit einem Bilderbuch

Themengleiche Werke im Musikunterricht am Beispiel Insekten

Hühner und Hähne. Singen, spielen, Instrumente bauen und Musik hören - alles rund ums Ei

Musica Ricercata Nr. 1 von György Ligeti. Spielen und Komponieren mit einem Ton

Der Zug der Schwäne. Ein Konzert für Vögel und großes Orchester von Einojuhani Rautavaara

Zwei, drei, vier - marschieren wir! Bewegungsgestaltung und Parakomposition nach dem Marsch aus der Oper "Die Liebe zu den drei Orangen" von Sergei Prokofjew

Die Puppenfee. Gestaltung eines Taztheaters mit viel Musik - für Klasse, eine Theater-AG oder eine Tanz-AG

Musik erzählt Geschichten - Kreatives Schreiben nach Musik

Der König feiert ein Fest. Eine szenisch-tänzerische Darstelung der Abschiedssinfonie von Joseph Haydn

Kinderliteratur und Musik hören. Anregungen zur Vorlesekultur in der Grundschule

Gestaltung eines Schattentheaters nach der Oper "Der Mond" von Carl Orff als Fächer übergreifendes Klassenprojekt

Musik hören im Fächer übergreifenden Unterricht: Deutsch, Sachunterricht, Mathematik, Sport, Kunst, Englisch

Methoden zum aktiven Musikhören

 

In dem Praxisbuch ¿Musikhören in der Grundschule¿ bietet die Autorin Birgit Jeschonneck Anleitungen und Beispielstunden, um zu zeigen, wie Musik als Hörerlebnis im Unterricht seinen Platz finden kann. Sie zeigt verschiedenartige Möglichkeiten auf, wie Kinder Musik aufnehmen und verarbeiten. Die Musik kann Anreize zum Schreiben von Texten, Motive zum Malen, zum eigenen Musizieren und zu szenischer Umsetzung liefern. Voraussetzung dafür sind teilweise fächerverbindende Unterrichtseinheiten, die die Grundlage dafür bilden, die Kinder in die Musikkultur einzuführen. Für all das finden sich in diesem Band detaillierte Beschreibungen, sowohl zur Vorgehensweise als auch zur Auswahl der Musikstücke. Ziel ist ein handlungsorientiertes Musikhören. In den Worten Hermann Rauhes: ¿Nicht Werkbetrachtung, sondern Werknachvollzug, nicht Werkanalyse, sondern Werkerfahrung¿. Dabei bricht die Autorin auch schon mal mit bisherigen Konventionen und bietet Inhalte, die es verdient haben, in größerem Umfang eingesetzt zu werden.

Die beiliegende CD enthält zahlreiche ungewöhnliche Hörbeispiele, die weit über das hinaus gehen, was der Lehrer in seinem Plattenschrank stehen hat.