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Die Umstellung der angeborenen Händigkeit ist einer der massivsten Eingriffe in das menschliche Gehirn: Durch den Gebrauch der nicht dominanten Hand, besonders zum Schreiben, kommt es im Gehirn oft zu schwersten Störungen und Irritationen, die den Menschen individuell meist sehr belasten und Auswirkungen für sein ganzes Leben haben können.

Die Autorin stellt ausführlich die Umschulung der Händigkeit dar und analysiert an zahlreichen Einzelschicksalen die daraus resultierenden möglichen Persönlichkeitsentwicklungen. Dabei gibt sie einen fundierten Einblick in die Erkenntnisse der medizinischen und pädagogischen Forschung.

Das Buch bietet auch viele praktische Hilfestellungen für Betroffene und Berufsgruppen, die mit Linkshändigkeit und umgeschulter Händigkeit im Kindes- und Erwachsenenalter konfrontiert sind.

 

AUS DEM INHALT: / / / Wie Schicksale zum Aha-Erlebnis wurden. Ein ganz persönliches Vorwort 11 / Curriculum vitae meiner Arbeit 17 / Einleitung 22 / / Kapitel 1: Die Händigkeit und das menschliche Gehirn 25 / 1.1 Zur Anatomie und Physiologie des Gehirns 25 / 1.2 Unser Wissen über die verschiedenen Funktionen der Gehirnhemisphären 27 / 1.3 Die Gehirnhemisphärenlateralisation - zwei verschiedene Funktionsfähigkeiten - zwei verschiedene Bewusstseinsmodi 33 / - Die Hemisphärenspezialisation 38 / - Persönlichkeitsstruktur und typische Verhaltensweisen bei der jeweiligen motorischen Dominanz 39 / - Erläuterungen zu den verschiedenen Denkarten der rechten und linken Hemisphäre 40 / 1.4 Die Händigkeit als Ausdruck einer motorischen Gehirnhälftendominanz 42 / / Kapitel 2: Umschulung der angeborenen Händigkeit 49 / 2.1 Primäre und sekundäre Folgen der Umschulung der Händigkeit 49 / 2.2 Methoden der Umschulung der Händigkeit und Begriffserklärung 52 / 2.3 Ausführungen zu den Primärfolgen der Umschulung der Händigkeit 56 / 2.3.1 Der -Wackelkontakt" im Gehirn - Gedächtnisstörungen und ihre Folgen 56 / 2.3.2 Der -Knoten" im Gehirn - Konzentrationsstörungen und ihre Folgen 61 / - Sprunghaftes Denken, um zu -überleben" 63 / - Mitschreiben in Vorträgen und der Zusammenbruch des Systems 64 / - Abgeschlossene Gedankengänge gelten als gelöst und werden vergessen 65 / / 2.3.3 Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und ihre Folgen 66 / 2.3.4 -Links ist da, wo der Daumen rechts ist" - Links-Rechts-Unsicherheit und ihre Folgen 69 / 2.3.5 Feinmotorische Störungen - die Schrift als Ausdruck unseres Charakters? 72 / 2.3.6 Sprachstörungen 78 / 2.3.7 Praktische Tipps für umgeschulte Linkshänder 80 / 2.4 Ausführungen zu den Sekundärstörungen bei Umschulung der Händigkeit 81 / 2.4.1 Unsicherheit, Minderwertigkeitsgefühle und Rückzugstendenzen 81 / 2.4.2 Psychosomatische und neurotische Störungen 82 / - Häufige vegetative Folgen 84 / - Einnässen und Nägelkauen - eine häufige Reaktion auf die Umschulung der Händigkeit 89 / / Kapitel 3: Persönlichkeitszüge des umgeschulten Linkshänders 91 / 3.1 Faktoren, die maßgeblichen Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung des umgeschulten Linkshänders haben 91 / 3.2 Typische Persönlichkeitszüge umgeschulter Linkshänder 92 / 3.2.1 Vorbemerkungen 92 / 3.2.2 Gemeinsame Persönlichkeitseigenschaften vieler umgeschulter Linkshänder 95 / 3.2.3 Die -Ja-aber-Haltung" und die Freude am Widerspruch 96 / 3.2.4 Unbewusstes Auslassen von Gedanken und Satzteilen 97 / 3.2.5 Detailbezogenes Diskussionsverhalten 102 / 3.2.6 Neigung zu assoziieren und -ins Wort zu fallen", um nicht zu vergessen 103 / 3.2.7 Understatement als Lebenshaltung und seine Wirkung auf die Partnerwahl 105 / 3.2.8 Diplomatie, eine seltene Eigenschaft umgeschulter Linkshänder 109 / 3.2.9 Der umgeschulte Linkshänder als stummer Zuhörer 110 / 3.2.10 Hart gegen sich selbst und hart gegen andere 111 / 3.2.11 Die Bewunderung der eigenen Gedankengänge, ohne sie dabei wiederzuerkennen 111 / 3.3 Unerwartete emotionale Belastungen und der Zusammenbruch des Systems 113 / 3.4 Durchsetzungsstreben und Willensstärke: ihr Einfluss auf umgeschulte Linkshänder 113 / 3.5 Der -Demosthenes-Effekt" - ein schicksalsbestimmender Persönlichkeitszug 114 / / 3.6 Umschulung der Händigkeit - ein sozialer Sprengstoff in unserer Gesellschaft 115 / / Kapitel 4: Die traditionelle Bewertung von links und rechts 117 / 4.1 Der Einfluss der überlieferten Symbolik 117 / 4.2 Links und rechts in Redensarten und Wortbedeutungen 124 / 4.3 Einfluss der verschiedenen Seitenbewertungen auf das gesellschaftliche Bild des Linkshänders 125 / / Kapitel 5: Die Umschulung der Händigkeit, diesbezügliche wissenschaftliche Untersuchungen / und die Umsetzung der Ergebnisse in die Praxis 127 / 5.1 Allgemeine, z. T. aphoristische Vorbemerkungen 127 / - Linkshänder in der Kriminalistik 130 / 5.2 Wissenschaftliche Abhandlungen über die Folgen der Umschulung der Händigkeit 131 / 5.3 Warum setzte sich das Wissen über die Folgen der Umschulung der Händigkeit nicht in allgemeine pädagogische Erkenntnisse und in die -Öffentliche Meinung" um? 135 / - Die Liberalisierung in der Händigkeitsfrage - ein Nebenprodukt der antiautoritären Erziehung 136 / - Sensibilisierung der Bevölkerung durch gezielte Aufklärung über die Folgen der Umschulung der Händigkeit 137 / / Kapitel 6: Hilfestellungen für umgeschulte Linkshänder / durch Aufarbeitung der Umschulungsfolgen 139 / - Hilfe durch Psychotherapie 141 / - Selbsthilfegruppen und ihre Grenzen, gesetzt durch die Persönlichkeitszüge des umgeschulten Linkshänders 142 / / Kapitel 7: Möglichkeiten und Gefahren einer Rückschulung der Händigkeit 143 / 7.1 Einführung 143 / - Rückschulung der Händigkeit auf die dominante Hand - / ein Experiment mit dem eigenen Gehirn und der eigenen Psyche 145 / / 7.2 Wichtige Aspekte zur Entscheidung über Sinn und Zweck einer Rückschulung der Händigkeit 146 / 7.3 -In unserem Gehirn ist kein Schalter, den wir einfach umstellen können" - Erläuterungen der Aspekte zur Entscheidung / über eine Rückschulung der Händigkeit 149 / 7.3.1 Das Alter des Betroffenen bei Rückschulung 149 / - Rückschulung von Kindern 150 / - Rückschulung von Erwachsenen 158 / - Nicht geglückte Rückschulung der Händigkeit 163 / - Geglückte Rückschulung der Händigkeit 166 / 7.3.2 Die innere Einstellung des Betroffenen und seiner Bezugspersonen zur Linkshändigkeit 169 / - -Ich will keine Linkshänderin sein" - Die Heimtücke und der Sinn des Modellverhaltens 176 / 7.3.3 Umschulungsalter und Umschulungsgrad 197 / - Rückschulung im Kindesalter 197 / - Rückschulung im Erwachsenenalter 198 / 7.3.4 Beidhändige Tätigkeiten und ihre Wirkung auf die Rückschulung der Händigkeit 198 / 7.3.5 Der Aufbau von Hilfskonstrukten und -Eselsbrücken" und die Rolle des Schreibens im täglichen Leben 208 / 7.3.6 Die aktuelle Lebenssituation und ihre Auswirkungen auf / Erfolg oder Misserfolg einer Rückschulung der Händigkeit 212 / 7.3.7 Zwischenzeitliches Schreiben mit der linken Hand und Erfolgsprognosen für eine Rückschulung 212 / 7.3.8 Zusätzliche zerebrale Störungen und ihre Wirkung auf eine Rückschulung der Händigkeit 226 / 7.3.9 Eine Rückschulung kann bei einem berufsbedingten, hohen, komplexen intellektuellen Leistungsniveau besonders gefährlich werden 227 / 7.4 Erwartungen von einer Rückschulung der Händigkeit 228 / 7.5 Spiegelschrift - das -Leonardo-Phänomen" 229 / - Rückschulung durch Spiegelschrift? 236 / 7.6 Zusammenfassung 238 / 7.7 Praktische Tipps für eine Rückschulung auf die dominante Hand 240 / / Kapitel 8: Probleme umgeschulter Linkshänder in verschiedenen Lebensbereichen und Berufsfeldern 243 / 8.1 Umgeschulte Linkshänder in der Praxis des Kinderarztes, in der Frühförderung und in der Ergotherapie 243 / / 8.1.1 Beobachtungskriterien und Interventionsmöglichkeiten des Kinderarztes 243 / 8.1.2 Konsequenzen aus dem Wechsel des Handgebrauchs vom Kleinkindalter bis zum Schuleintritt 247 / - Ursprung des wechselnden Handgebrauchs 247 / - Beidhändigkeit ist kein erstrebenswertes Erziehungsziel 248 / - Testergebnisse von angeblich -beidhändigen" Kindern 249 / - Resümee 264 / - War Goethe wirklich linkshändig? 267 / 8.1.3 Interventionsmöglichkeiten in der Frühförderung und in der ergotherapeutischen Praxis 269 / - Lähmung der dominanten Körperseite und Verlust der dominanten Hand führt zu Umschulungsfolgen 273 / 8.1.4 Händigkeitsbestimmung bei behinderten Kindern 275 / 8.2 Umgeschulte linkshändige Kinder im Kindergarten 275 / - Wichtig ist Informationsaustausch 277 / 8.3 Umgeschulte Linkshänder bei der Einschulung - Einschulungstest 280 / 8.4 Umgeschulte Linkshänder in der Schule 283 / 8.4.1 Allgemeines und Grundschulzeit 283 / - Hilfe für umgeschulte Kinder, die zum Schreiben beim Gebrauch der nichtdominanten Hand bleiben 284 / - Möglichkeiten des Ausgleichs aufgebauter Anspannungen 285 / 8.4.2 Erschreckender Leistungseinbruch im Gymnasium 285 / 8.4.3 Einige wichtige Tipps für das Verständnis des umgeschulten linkshändigen Schülers und Tipps zur Erleichterung seiner schulischen Situation 291 / - Lernprogramme im Computer 292 / - Lehrpläne - keine große Hilfe beim Umgang mit linkshändigen Schülern 293 / - Das Referat - ein Stolperstein für den umgeschulten linkshändigen Schüler 294 / 8.5 Berufsberatung und Berufswahl des umgeschulten Linkshänders 294 / - Der zweite Bildungsweg, ein typischer Schicksalsweg vieler umgeschulter Linkshänder 295 / - Umschulungsmaßnahmen" des Arbeitsamtes und die Tücken bei der Auswahl der neuen Berufsausbildung für / den umgeschulten Linkshänder 296 / - Rechtshandorientierte Maschinen, Arbeitsabläufe und Lehrpläne in der Berufsschule 297 / / 8.6 Der umgeschulte Linkshänder beim Hausarzt (Arzt für Allgemeinmedizin) und Internisten 298 / 8.7 Der umgeschulte Linkshänder in der Psychotherapie 299 / - Geleitwort 299 / / Kapitel 9: Aus den Untersuchungsergebnissen hergeleitete Postulate . 341 / / Anhang 345 / - Auszug aus einer wissenschaftlichen Hausarbeit zur Staatsprüfung / für das Lehramt mit dem Thema: -Aspekte der Betreuung und der Umschulung linkshändiger Schulkinder unter besonderer Berücksichtigung der Arbeit der Beratungs- und Informationsstelle für Linkshänder und umgeschulte Linkshänder, München" 345 / - Artikel -,Beidhänder' sind hirngeschädigt" 350 / - Überlegungen nach der Konfrontation der gesammelten Daten mit aktuellen Forschungen 357 / - Hinweise in den Lehrplänen der einzelnen Bundesländer zur Behandlung linkshändiger Kinder beim Erstschreiben 359 / / Literaturverzeichnis 367 / / Verzeichnis der Berichte und Fälle 371 / / Adressenliste / - Ergotherapeutenverbände 373 / - Heilpädagogenverband 373 / - Legasthenikerverbände 373 / - Beratungs- und Informationsstelle für Linkshänder und umgeschulte Linkshänder 373 / - Interessenvereinigung für Linkshänder 373 / - Bezugsquellen von schulgeeigneten Computerlernprogrammen für Lehrer und Schulen 374 / / Register 378