Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.AE Hand / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Entliehen	Frist: 29.04.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Über die Reformpädagogik wird heute wieder kontrovers diskutiert. Dabei wird zumeist nicht klar genug zwischen der Reformpädagogik als geschichtlich vergangener Gestalt und den reformpädagogischen Initiativen der Gegenwart unterschieden. Das Handbuch erweitert die Perspektive. Es geht davon aus, dass reformpädagogisches Denken sich auch als ein historisch entgrenzter Diskurs über alternative Normen und Formen von Schule, Unterricht und Erziehung begreifen lässt. Inzwischen sind reformpädagogische Orientierungen und Praxen in vielfältigen Innovationskontexten auch neuartige Synthesen eingegangen ¿ in privaten und in öffentlichen Schulen. Diese »Reformpädagogisierungen« stellen interessante Felder aktueller Schulforschung dar. In diesem Handbuch präsentieren Expert/innen Beiträge zur »klassischen Reformpädagogik«, zu ihrer Rezeption und Transformation in den letzten Jahrzehnten und zur Expansion reformpädagogischer Konzepte und Methoden in innovativen Schul- und Lernkulturen der Gegenwart.

 

AUS DEM INHALT: / / / Heiner Ullrich/Till-Sebastian Idel / Einleitung zu diesem Handbuch . 8 / / Teil I: Zur Historiographie der Reformpädagogik / Heinz-Elmar Tenorth / Reformpädagogik - oder: die Modernisierung der Erziehung . 22 / Ehrenhard Skiera / Lebensreform und Reformpädagogik . 46 / Inge Hansen-Schaberg / Wandel in der Erziehung der Geschlechter . 59 / Elija Horn / Die Internationalität der Reformpädagogik zu Beginn des 20. Jahrhunderts . 76 / Jörg-W. Link / Reformpädagogik und staatliche Schulreform 89 / / Teil II: Der Kanon: Klassiker der Reformpädagogik - Ideen, Gründungen, Wirkungen / / Joachim Scholz / Landerziehungsheime - Hermann Lietz und die Folgen . 106 / Heiner Barz / Rudolf Steiner und die Waldorfpädagogik . 117 / Ralf Koerrenz / Peter Petersen und die Jena-Plan-Schulen . 132 / / Tanja Pütz / Die Pädagogik Maria Montessoris 145 / Franz-Michael Konrad / John Dewey und die Progressive Education in den USA 158 / / Teil III: Transformationen: Reformpädagogik und emanzipatorische Erziehung / Karen Werner/Bernd Dühlmeier / Zur Rezeption der Reformpädagogik nach 1945 . 174 / Annette Dreier / Reggiopädagogik ¿ Frühkindliche Bildung für eine Zivilgesellschaft 191 / Heiner Ullrich / Von Summerhill über Glocksee zur Freien Alternativschule 206 / Susanne Thurn / »Verantwortung«: Hartmut von Hentig und die Pädagogik der Laborschule Bielefeld . 219 / / Teil IV: Neuinszenierungen: Heutige Modelle reformpädagogischer Schul- und Lernkulturen / Ingrid Ahlring/Rudolf Messner / Hessische Versuchsschulen ¿ zeitgemäße Neuinszenierungen reformpädagogischer Bauformen 234 / Dirk Randoll/Petra Ehrler / Evangelische Schule Berlin Zentrum (ESBZ) - Reformpädagogik für morgen 249 / Heiner Ullrich / Reformpädagogische Konzepte in neuartigen privaten Schulformaten 262 / / Teil V: Reformpädagogisierungen: Normen und Formen reformpädagogischer Modernisierung von Schule und Unterricht / Till-Sebastian Idel / Jahrgangsmischung . 280 / Kerstin Rabenstein / Öffnung und Individualisierung von Unterricht 292 / Herbert Kalthoff/Tristan Dittrich / Unterricht ohne Urteil? / Zur Bewertungspraxis reformpädagogischer Schulen 305 / Julia Peitz/Marius Harring/Stephan D. Müller / Eltern in reformpädagogischen Settings 324 / Karsten D. Wolf / Mediatisierung in reformpädagogischen Lernkulturen . 338 / Werner Helsper / Lehrer-Schüler-Beziehungen in reformpädagogischen Schulen . 353 / / Autoren und Autorinnen 372