Aktuelle Ausgabe: 2021 | 7+8: Themenschwerpunkt: Paradigmenwechsel im Sachunterricht der Primarstufe
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Ab dem Schuljahr 2023/24 wird ein neuer Lehrplan für den Sachunterricht in Volksschulen stufenweise eingeführt. Er zielt verstärkt auf die Vermittlung von Kompetenzen in den spezifischen fachlichen Bereichen der Bezugswissenschaften des Sachunterrichts sowie auf einen vernetzenden Zugang zu den Unterrichtsthemen über die Einbindung zentraler fachlicher Konzepte ab. Schon jetzt beschäftigt sich Erziehung und Unterricht in diesem Heft eingehend mit der Thematik. Der neue Lehrplan bedeutet eine Neuausrichtung des Sachunterrichts und kann auch als Paradigmenwechsel gesehen werden. Die Koordinator*innen des Schwerpunktes sind auch die Autor*innen des neuen Lehrplans. Die Beiträge im Themenschwerpunkt des vorliegenden Bandes setzen sich das Ziel den Paradigmenwechsel deutlich sowie anhand praktischer Anwendungsmöglichkeiten nachvollziehbar und umsetzbar zu machen.
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Themenschwerpunkt: Paradigmenwechsel im Sachunterricht der Primarstufe / Koordination: Kerstin Schmidt-Hönig/Silvia Nowy-Rummel/Stefan Jarau
*** Kerstin Schmidt-Hönig/Silvia Nowy-Rummel/Stefan Jarau: Vorwort
*** Kerstin Schmidt-Hönig/Silvia Nowy-Rummel/Manuela Radler, Paradigmenwechsel im Sachunterricht ¿ der neue Lehrplan für die Primarstufe
*** Beate Blaseio, Sachunterricht in Österreich im internationalen Vergleich
*** Katharina Kalcsics, Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern als Dreh- und Angelpunkt des Sachunterrichts
*** Andreas Hartinger/Carina Hartmann/Astrid Rank/Petra Zanker, Sprachliche Bildung im Sachunterricht
*** Eva Freytag/Peter Holl/Christiana Glettler/Stefan Jarau/Astrid Huber, Das lerntheoretische Schema im Lehr-Lern-Modell ¿ Verstehensprozesse aktivieren und konzeptuelles Denken anregen
*** Eva Freytag/Peter Holl/Bernhard Schmölzer/Klemens Karner/Nora Luschin-Ebengreuth: Das Planungsschema im Lehr-Lern-Modell ¿ Verstehendes Lernen unterstützen
*** Regina Atzwanger/Peter Kurz/Brigitte Neuböck-Hubinger/Regina Steiner, Fragen der Schüler*innen an die Welt. Planungsmodell für einen vielperspektivischen und vernetzenden Zugang im Sachunterricht im Sinne des neuen österreichischen Lehrplans
*** Heidi Grobbauer: Global Citizenship Education
*** Kerstin Schmidt-Hönig: Die Welt in Kinderköpfen
*** Gerlinde Pröbstl, Entrepreneurship beginnt im Kopf
*** Raphaela Kogler/Marlies Zuccato-Doutlik/Ulrike Zartler, Über Trennung und Scheidung reden. Concept Cartoons im Unterricht
*** Heike Krösche, Historische Methodenkompetenz durch erste Auseinandersetzungen mit (Sach-)Quellen fördern
*** Gabriele Bogner-Steiner/Karin Mauracher, Gesundheitsbildung im mehrperspektivischen Sachunterricht
*** Melanie Neuwirth/David Weidenauer, Erste Hilfe und Wiederbelebung im Sachunterricht der Primarstufe. Didaktische Umsetzung des neuen Lehrplans im Sachunterricht der Primarstufe zum Thema ¿Erste Hilfe und Wiederbelebung¿
*** Kornelia Lehner-Simonis, Zentrale fachliche Konzepte ¿ Entwicklung, Struktur und Funktion. Pflanzensamen nach dem Prinzip des pädagogischen Doppeldeckers erforschen
*** Stefan Jarau/Elisabeth Nowak/Thomas Fußenegger/Brigitte Pokorny, Naturwissenschaftliche Grundbildung und zentrale fachliche Konzepte im Sachunterricht. Das Konzept der Erhaltung der Materie und das Teilchenkonzept
*** Regina Atzwanger/Peter Kurz/Regina Steiner, Zentrale fachliche Konzepte und deren fächerverbindende Bedeutung im Sachunterricht: illustriert am Beispiel ¿Diversität¿
*** Christiana Glettler, Raus aus dem Schulhaus ¿ rein in die Natur!
*** Brigitte Pokorny, Naturwissenschaftliche Sachunterrichtsdidaktik im Transitionsbereich früher Bildung ¿ Chancen einer Kooperation
*** Brigitte Neuböck-Hubinger/Markus Peschel, Das Schulbuch im Sachunterricht. Notwendige Änderungen für die Zukunft eines vielperspektivischen Sachunterrichts
*** Natanya Tinnefeld/Kerstin Schmidt-Hönig/Angelika Staud, Bilingualer Sachunterricht in derVolksschule ¿ Methoden und Möglichkeiten
*** Stefan Jarau/Christian Nosko/Thomas Plotz, TIMSS 2019 ¿ Ergebnisse und Implikationen für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Österreich
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Aus Theorie und Praxis
Ann Cathrice George, Schulrankings in Österreich? ¿ Eine internationale Zusammenschau von Erfahrungen mit Schulrankings
*** Johanna Bruckner/Simone Breit/Bernhard Koch, Kindergarten und COVID-19-Shutdown: Handlungsmotive von Elementarpädagog:innen
*** Sabine Bruch/Karin Busch/Eeva Kaisa Hyry-Beihammer, Motivation im Lehramtsstudium. Eine Längsschnittuntersuchung von Primarstufenpädagog*innen
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Buchbesprechungen
*** Wolfgang Gröpel, Rezension: Digitale Medien und Inklusion im Deutschunterricht
*** Markus Fritzer, Rezension: Classroom Management in der Eingangsstufe
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Nachruf
*** Josef Scheipl, Nachruf o. Univ.-Prof. Dr. Helmut Seel.