Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HPH Roge / College 3f - Psychologie / Regal 3f-4	Status: Entliehen	Frist: 07.05.2024	Vorbestellungen: 0

VDer Aufbau personenzentrierter Gemeinwesen als Zukunftsvision / Wie wirkt sich die Anwendung des nicht-direktiven, personenzentrierten Ansatzes auf uns Menschen aus? Welchen Einfluss haben die Elemente dieses Selbstkonzepts auf unser Miteinander, sowohl in der Therapie als auch in der Dynamik von Gruppen? / Mit persönlichen Gedanken, Erfahrungen und Fallvignetten bringt Carl Rogers seine angestrebte lebensbejahende Daseinsform zum Ausdruck: Der Mitbegründer der Humanistischen Psychologie zeigt, was ein ausgeprägter Gemeinschaftssinn, aufgeschlossene zwischenmenschliche Kommunikation und Authentizität systemverändernd für Erziehung, Politik und unser Zusammenleben bedeuten. / / Den hier versammelten Aufsätzen liegt eine bestimmte Auffassung von der menschlichen Natur zugrunde: Es ist die Überzeugung, dass der menschliche Organismus, das einzelne Mitglied der Spezies Mensch, in seinen Tendenzen im Kern konstruktiv ist. In einem wachstums- und entwicklungsfördernden psychologischen Klima können diese Potentiale freigesetzt werden. / Den hier versammelten Aufsätzen von Carl Rogers liegt allen eine bestimmte Auffassung von der menschlichen Natur zugrunde: Es ist die Überzeugung, daß der menschliche Organismus, das einzelne Mitglied der Spezies Mensch, in seinen Tendenzen im Kern konstruktiv ist. In einem wachstums- und entwicklungsfördernden psychologischen Klima können diese konstruktiven Potentiale freigesetzt werden.

 

Inhalt

 

Vorwort zur deutschen Ausgabe . . . 7

Einführung . . . 10

I Persönliche Erfahrungen

und Perspektiven

 

1 Erfahrungen in Kommunikation . . . 17

2 Alt werden oder: älter werden und wachsen . . . 37

II Aspekte eines

personenzentrierten Ansatzes

 

3 Die Grundlagen eines personenzentrierten

Ansatzes . . . 65

4 Der Aufbau personenzentrierter Gemeinwesen.

Implikationen für die Zukunft. . . 85

5 Sechs Vignetten . . . 108

III Der Prozeß der

Erziehung und seine Zukunft

 

6 Jenseits der Wasserscheide: Und wohin

jetzt? . . . 137

7 Lernerfahrungen in Großgruppen. Ihre Implikationen

für die Zukunft. . . 153

8 Blick in die Zukunft. . . 173

 

Chronologische Bibliographie . . . 187

Literaturhinweise . . . 207