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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.B Grie / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Der vorliegende Band beschreibt die klassischen Jugendtheorien (Lewin, Mead, Erikson sowie Mannheim, Schelsky, Eisenstadt, Tenbruck), die sich in der Ver- gangenheit zur Erklärung der (Übergangs-)Situation von jungen Menschen und ihrer (problematischen) gesellschaftlichen Lage wissenschaftlich und praktisch bewährt haben. Die Jugendtheorien werden dabei vor dem Hintergrund ihrer Basistheorien (z.B. Kulturanthropologie, Psychoanalyse, Funktionalismus, Handlungstheorie) diskutiert und kritisch beleuchtet. Weiter werden einführende Beiträge zur Geschichte der Jugendforschung und zum Verständnis dessen, was "Jugend" soziologisch bedeutet, geliefert sowie theoretische Anregungen und kritische Hinweise zum aktuellen Jugenddiskurs ("Jugend und Gewalt", "Jugend als soziales Problem?", "Aufwachsen im Widerspruch") präsentiert. Der Band ist daher besonders geeignet für modularisierte erziehungs- und sozialwissenschaftliche Studiengänge.

 

 

Inhalt

 

Vorwort: Konzeption des Bandes 1

Zur Einführung 5

I. Soziologische Jugendforschung - ein Überblick ..................... 6

II. Zur Geschichte der Jugendforschung ..................................... 18

Sozialpsychologische und kulturanthropologische Ansätze ......... 31

III. Der feldtheoretische Ansatz: Kurt Lewin ............................... 32

IV. Der kulturanthropologische Ansatz: Margaret Mead ............. 45

V. Der psychoanalytisch-sozialpsychologische Ansatz:

Erik H. Erikson ...................................................................... 61

Klassische soziologische Jugendtheorien ....................................... 76

VI. Der generationstheoretische Ansatz: Karl Mannheim ............ 77

VII. Die phänomenologische Gegenwartsanalyse:

Helmut Schelsky .................................................................... 91

VIII. Der funktionalistische Ansatz: Shmuel N. Eisenstadt .......... 102

IX. Der handlungstheoretische Ansatz:

Friedrich H. Tenbruck .......................................................... 1 16

Aktuelle Jugenddiskurse - Jugend in der Diskussion................. 131

X. Jugend als Problem - Jugendprobleme? .............................. 132

XI. ,,Jugend und Gewalt" oder: ,,Alle Jahre wieder"!? ............. 159

Ausblick: ,,Aufwachsen im Widerspruch"? ................................ 179

Literatur 198

Anhang: Quellennachweise 213