Der vorliegende Band 13 der Reihe mit dem Titel "Musik - Kunst - Sprache. Möglichkeiten des persönlichen Ausdrucks in der Montessori-Pädagogik" ist entstanden im Anschluss an eine Tagung der deutschen Montessori-Vereinigung e.V. im Herbst 2005. In der aktuellen Bildungsdiskussion droht unter dem Eindruck von vergleichenden Studien zu intellektuellen Schülerleistungen das Bewusstsein für die Vieldimensionalität von Bildung verloren zu gehen. Für Maria Montessori (1870-1952) sind neben der Intelligenz auch Moral, Religion, Musik, Bildende Kunst und Sprache förderungsbedürftige Grundlagen des Menschseins. Die Fragen nach Impulsen ihrer Pädagogik für nicht selten vernachlässigte Bildungsaufgaben der Gegenwart und Möglichkeiten für deren Weiterentwicklung waren Hauptthema der Tagung. Die Ergebnisse werden in diesem Band dokumentiert. Ergänzend sind einige Texte und Materialien zur Abrundung des Problemkreises hinzugefügt.
AUS DEM INHALT
Vorwort 8
Ortrud Wichmann
Zur Einführung 10
Harald Ludwig, Christian Fischer, Reinhard Fischer, Michael Klein-
Landeck
"Die Kinder des Monsieur Mathieu" (Les Choristes) - Zu einem Film
von Christophe Barratier 18
Peter Ortung
I. Grundlagen
Zur Bedeutung der Musik für das Kind (1930) 20
Maria Montessori
Freies Zeichnen, Studien nach dem Leben (1916) 22
Maria Montessori
Das musische Element in der Pädagogik Montessoris 27
Helene Helming
Imagination und kreativer Prozess - Bildende Kunst und Musik in der
Montessori-Pädagogik 33
Horst Klaus Berg
Die musikalische und bildnerische Erziehung in der Praxis der
Wiener Montessori-Schulen der Zwischenkriegszeit 63
Franz Hammerer
Montessori-Pädagogik und rhythmisch-musikalische Erziehung 81
Helga Tervooren
Kinder erzählen die Welt - Die ungehörte Sprache der Kinder 95
Hildegard Amelunxen
6 Inhaltsverzeichnis
Freies Schreiben - Entwicklung der Phantasie in Schreibkonferenzen
106
Albert Heller
II. Realisierungen
Musik in der Montessori-Pädagogik 132
Hans Wilms
Singen und Musizieren mit Kindern - Liedbegleitung mit Orff-
Instrumenten für Einsteiger 142
Gerhard Brand
Wagnis Musical 147
Marie-Theres Güttsches
Bildende Kunst in der Montessori-Klasse 155
Peter Gebhardt-Seele
Gegenständliches Zeichnen auf der Sekundarstufe: Überlegungen zur
Methodik 173
Paul Drücke
Die Entwicklung einer Kultur des Schreibens - Neue Formen des
Sprachunterrichts in der Grundschule 191
Marianne Heller /Albert Heller
Geschichtenerzählen - Sprachentwicklung und Sprachförderung im
Handlungsfeld Erzählen 208
Claus Claussen
Darstellendes Spiel: Theater - Pantomime -Figuren 230
Hans Eisner
Psychomotorische Sprach- und Stimmforderung von Kindern -
Kennzeichen und Praxiseinblicke im Vergleich zur Montessori-
Pädagogik 239
Wolfgang Beudels
Gott feiern - Liturgie auf Montessoris Spuren 253
Ulrich Steenberg
Inhaltsverzeichnis 7
Zeugnisgespräche: Von der Sprachlosigkeit zum Dialog? 263
Michael Klein-Landeck
III. Forschungen
Was bedeutet das Religiös-Ästhetische für die Erfahrungen und die
Lebenswelt des Kindes im Alter von 0-3 Jahren? - Eine Anfrage an
die Montessori-Pädagogik und die moderne internationale Säuglingsforschung
269
Hildegard Holtstiege
Ergebnisse neuer Forschungen zum musikalischen Lernen als
Herausforderung an Montessori-Einrichtungen 305
Hildegard Hosterbach
IV. Anhang
Tagungsprogramm 320
Literaturauswahl 335
Anschriften 345
Autorenspiegel 346