Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HLG Birk / College 3f - Psychologie / Regal 3f-3	Status: Entliehen	Frist: 08.05.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HLG Birk / College 3f - Psychologie / Regal 3f-3	Status: Entliehen	Frist: 21.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Achtung – es geht um die 49. Auflage des Bestsellers "Stroh im Kopf?", der jetzt zum 3. Mal komplett überarbeitet wurde. Dabei ist ein weitgehend neues Buch entstanden. Natürlich wurden sowohl zahlreiche herausragende "alte" Gedanken dieses Standardwerkes beibehalten, als auch viel Neues integriert. "Das neue Stroh im Kopf?" präsentiert zahlreiche neue Ansätze ( z.B. TV-Gewohnheiten, Lernkurven oder die revolutionäre Reichen-Methode zum Lesen). Egal, was wir lernen/lehren (ob Medizin, Jura oder Computersprache), wir können alles gehirn-gerecht machen (= verständlich und einfach aufbereiten). Von der Gehirnforschung ausgehend hat Vera F. Birkenbihl faszinierende Methoden und Ideen dazu entwickelt. In einzelnen Modulen stellt sie neue Techniken und Ideen vor, wie sich neue Informationen gehirn-gerecht aufbereiten lassen - gemäß ihrem Motto: "Es gibt keine trockene Theorie -nur trockene Theoretiker!" / / "Das neue Stroh im Kopf?" ist ein Buch voller Experimente, praktischer Anregungen und neuer Techniken zum Ausprobieren, Umsetzen und Vertiefen. / / /

 

AUS DEM INHALT: / / / Teil I / Vorwort zur völlig überarbeiteten 36. Auflage 9 / Aufbau dieses Buches 15 / Vorwort zur 40. Auflage 18 / Danksagungen 19 / Vorbemerkung zur 43. Auflage 20 / Teill / 1. A wie Anfang 21 / 2. ANALOGRAFFITF Oder: KaGa® & KaWa® - Was ist das? _ 26 / 1 KaGae = (Kreative Analografie®, Grafische Assoziationen) _ 28 / 2 KaWa® = (Kreative Analografie®, Wort-Assoziationen) 32 / Fallbeispiel: Netz, Wissens-Netz & Wissen 35 / Sechs kleine KaWae-Tips 37 / 3. FLOW® (nach MIHALY CSIKSZENTMIHALYI) 39 / 4. Gedächtnis wie ein Netz? Oder: Das Wissens-Netz® 43 / 5. Kategorien-Denken® Oder: Gedächtnis wie ein Sieb? 54 / Vorteil Nr. 1: Sie wissen immer sofort, ob Sie diese Info / begriffen haben! 59 / Vorteil Nr. 2: Sie nehmen weit mehr wahr als früher! 59 / Vorteil Nr. 3: Sie MERK-en sich weit mehr als früher! 59 / Vorteil Nr. 4: Sie verbessern Ihre Intelligenz / und Ihre Kreativität! 60 / Technik des Denkens in (logischen) Kategorien 63 / 6. Lernen, aber was? Wissen oder Verhalten? 65 / 7. Lernkurven gefällig? Oder: Wie findet Lernen / eigentlich statt? 74 / Lernen wir eigentlich bewußt oder unbewußt? 75 / Wissen ist nicht gleich Können 77 / Exkurs: Kann ein Seminar ¿etwas bringen"? 79 / Zurück zur Wissens-Kurve 79 / Die andere Lernkurve: Verhalten (Training) 82 / 8. Paradox des Nicht-Ich 85 / / 9. Probleme mit dem Lesen? 89 / Lesen lernen? 89 / Experiment Geheimschrift SCHREIBEN 90 / Geheimschrift: Ergebnis 1 92 / Experiment: Geheimschrift LESEN 92 / Geheimschrift: Ergebnis 2 94 / Lesen durch Schreiben 96 / Konsequenzen für den Alltag 98 / 10. Wahrnehmungen von Wiederholungen 101 / / Teil II / L T - Gehirn-gerecht-Machen von neuen (Lern-)Infos 104 / Beispiel 1: Computersprache 108 / Beispiel 2: Medizinisches Basis-Wissen 109 / Beispiel 3: Juristisches Basis-Wissen 115 / Beispiel 4 bis 10.000: Jede Art von Wissen 120 / 2. T - Inneres Archiv® / Gedächtnis, Intelligenz & Kreativität verbessern 121 / So gehen Sie vor 122 / Stadt-Land-Fluß . 123 / Trainings-Aufgabe: Legen Sie zahlreiche / Wissens-Alphabete® an! 126 / 3. T - Jeder kann zeichnen! 134 / Machen Sie einen Mini-Test 134 / Lamron und der Künstler 137 / 4. T - Kategorien-Torten® zeichnen 151 / Wissens-Kategorien 155 / 5. T - Kreativitäts-Technik: 90-Sekunden-Plus® 158 / Zu 1: Sie befragen andere 159 / Zu 2: Es ist niemand da .? 161 / 6. T - NEUROBICS® (nach Lawrence C. KATZ) 164 / NEUROBICS® in der täglichen Praxis 169 / 7. T - Parallel-Lernen 171 / Übungen 176 / 8. T - Positive Formulierungen 178 / Vorprogrammierte Fehler bei der Delegation 178 / Motivation 179 / / 9. T - Rhetorik & Prüfungen 181 / Professionelle Vorbereitung: Steine im (Rede-)Fluß 181 / Exkurs: Tip für Kollegen, Trainer und Redner 189 / Rhetorik-Training: Sprechen oder Sprech-Denken 190 / 10. T - Sprachen lernen - gehirn-gerecht/BiRKENBiHL-Methode _ 194 / Die klassische Methode: Vier Schritte 194 / Grundlegende Unterschiede der BiRKENBiHL-Methode® / zu traditionellen Methoden 196 / Die BiRKENBiHL-Methode®: Vier Lernschritte 197 / 11. T - Superlearning Oder: Die Methode Dr. LOZANOV 206 / 12. T - Training, aber wie? Oder: Gehirn-gerechtes Training 209 / Wer zu schnell reist, den bestrafen die Neuronen 211 / Wer alles ¿echt" macht, der tut zuviel . 213 / Wer sich beeilt, der zahlt mit Zeit. 213 / 13. T - TV-Gewohnheiten 216 / Mini-Quiz 216 / Gefahr Nr. 1: der physische Sehvorgang 217 / Gefahr Nr. 2: Prägung 221 / TRAININGs-Technik: Ihr Wissens-Netz mühelos erweitern 228 / 14. T - Zeitraffer-Technik 235 / Was ist die Zeitraffer-Technik? 236 / 15. T - Zum Schluß: Etwas Denk-Sport 239 / Denk-Sport-Übungen 239 / / Teil III / 1. Beiträge aus der Wandzeitung zum Thema ¿Lernen" 244 / Stichwort: Lernlibido 244 / Stichwort: Schule 259 / Stichwort: Sprachen lernen leicht gemacht 261 / Stichwort: ADS 262 / Stichwort: Innere Kritik abstellen 266 / Stichwort: Eine weitere Idee zum inneren Kritiker 268 / Stichwort: Wie komme ich von Mindmaps weg? 269 / Stichwort: Senioren 271 / Stichwort: Gehirn-gerecht-machen von Informationen 274 / Stichwort: Ende Gehirnlähmung durch VFB-Denk-Tools! 276 / Stichwort: Warum überhaupt Lernen? 279 / / Anhang / Anhang I: Altes im Anhang 281 / Analog & digital im doppelten Gehirn 281 / Rational und kreativ! 287 / Anhang II: Merkblätter 289 / Nr. 1: Sozio-Biologie 289 / Nr. 2: Etwas Lernpsychologie 290 / 1. Klassische Konditionierung 290 / 2. Operante Konditionierung 291 / 3. Lernen durch Einsicht 292 / Nr. 3: Die REICHEN-Methode zum Lesen lernen 294 / Nr. 4: Mentalität: West und Ost 295 / Nr. 5: Sprache als Instrument des Denkens 295 / 1. Ich habe mich ganz klar ausgedrückt! 296 / 2. Was bedeutet ein Wort eigentlich? 296 / 3. Inwieweit beeinflußt die Grammatik das Denken? 297 / 4. Gibt es alles, wofür wir Worte haben? 297 / Nr. 6: Ein wenig Gehirn-Forschung 298 / Hintergrund-Info 298 / Spurensuche im Gehirn 299 / Das Engramm 299 / Erinnert sich das Seepferdchen? 303 / Das Gedächtnis - ein Hologramm? 304 / Der Frust-Lust-Faktor 306 / Nr. 7: Lösungen zu den Denk-Sport-Übungen 306 / Nr. 8: Vorbereitung einer Rede (nach Natalie H. ROGERS) 309 / Nr. 9: Drei Wege führen in Ihr Gedächtnis 311 / Weg Nr. 1: Natürliches Lernen 311 / Weg Nr. 2: Schul-Lernen 313 / Weg Nr. 3: Gehirn-gerechtes Lernen 318 / Nr. 10: DVD's nutzen 320 / Trick 1: Szenen suchen 320 / Trick 2: Mit dialogormen Filmen beginnen 321 / Nr. 11: Vergriffene Bücher suchen: / Drei Wege führen zum Erfolg 322 / Anhang III: Literaturverzeichnis 323 / Anhang IV: Stichwortverzeichnis 328