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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HP Will / College 3f - Psychologie / Regal 3f-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Bisher war es schwer fassbar, was gutes psychoanalytisches Arbeiten ausmacht, welche Fähigkeiten Ausbildungskandidaten erlernen sollten und welche Standards angelegt werden, um Fallvorstellungen und Prüfungsarbeiten zu beurteilen. Der Autor stellt ein Modell vor, das mehr Offenheit und Transparenz ermöglicht. Dem Leser werden zehn Kompetenzen für ein fachgerechtes analytisches Arbeiten vorgeschlagen und ihre Charakteristika erläutert. Durch zahlreiche Fallbeispiele werden sie in der Praxis verankert. Die Kompetenzen wurden möglichst schulenübergreifend und konsensfähig formuliert.

 

Inhalt / / Vorwort zur dritten Auflage 9 / / Vorwort zur zweiten Auflage . 13 / / 1 Einführung 15 / Die Fragestellung: Das Problem der Pluralität 16 / Die neue Perspektive: Implizites Wissen explizit machen 21 / Zur Methode . 26 / / 2 Kompetente Praxis . 30 / Drei Schritte des psychoanalytischen Arbeitens . 30 / Psychoanalytische Kompetenzen ¿ ein Überblick 33 / Erläuterungen und Ankerbeispiele . 34 / / 3 Zehn psychoanalytische Kompetenzen . 36 / Der teilnehmend-beobachtende Rahmen . 36 / 1. Die Fähigkeit zur gleichschwebenden Aufmerksamkeit und Zurückhaltung . 36 / 2. Die Fähigkeit, mit der Gegenübertragung zu arbeiten 39 / 3. Die Fähigkeit zur psychoanalytischen Interaktion und Intersubjektivität . 41 / 4. Die Fähigkeit, eine als hilfreich erlebte Beziehung entstehen zu lassen 44 / 5. Die Fähigkeit, mit Angst, Spannungen und Konflikten umzugehen 48 / / 6. Die Fähigkeit, den Patienten psychischen Raum und Entwicklungsfreiheit zu geben und sie nicht durch eigene Bedürfnisse oder Unzulänglichkeiten einzuschränken . 51 / Der konzeptuelle Rahmen . 54 / 7. Die Fähigkeit, einen analytischen Prozess einzuleiten, zu gestalten und zu beenden . 55 / 8. Die Fähigkeit, theoretische Konzepte heranzuziehen . 57 / 9. Die Fähigkeit zur Selbstreflexion und / fachlichen Kommunikation 60 / Der Interventionsrahmen . 63 / 10. Die Fähigkeit, in förderlicher Weise zu deuten 64 / / 4 Diskussion . 67 / Spezifisch psychoanalytische Kompetenzen? 67 / Wer hat die Definitionsmacht? Und wozu? . 69 / Statisch oder dynamisch . 72 / Normativität . 74 / Objektivität und Beurteilungsfragen . 75 / Über die Kompetenzen »fertiger« Analytiker . 78 / / 5 Drei Türen zum Unbewussten in der analytischen Situation 81 / Die analytische Situation: ein Treibhaus der Gefühle 83 / Die freie Assoziation und das Freud¿sche Paar 88 / Die Fähigkeit zur gleichschwebenden Aufmerksamkeit . 91 / Die Fähigkeit, mit der Gegenübertragung zu arbeiten . 95 / Die Fähigkeit zur psychoanalytischen Interaktion . 99 / Der Zugang zum Unbewussten durch Intersubjektivität und Relationalität 104 / Die psychoanalytische Trikolore . 107 / / Anmerkungen 109 / 1 Einführung 109 / / / 2 Kompetente Praxis . 110 / 3 Zehn psychoanalytische Kompetenzen . 111 / 4 Diskussion . 112 / 5 Drei Türen zum Unbewussten in der analytischen / Situation . 113 / / Literatur 115 / / Personenverzeichnis 123 / / Stichwortverzeichnis . 124