Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 03., Rabeng. 6	Standorte: PN.UES Drei	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Drei / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 21.05.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Drei / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 28.05.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 22., Barbara-Prammer-Allee 11	Standorte: PN.UES Drei	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Heutige Schüler machen meist weniger durch gute Noten auf sich aufmerksam als durch Respektlosigkeit, Aufsässigkeit und oft Gewalt. Mangelhafte Disziplin müssen in erster Linie Lehrer und Eltern büßen. Dass Disziplin und gegenseitige Wertschätzung, partnerschaftliche Erziehung und Erziehung zur Selbstdisziplin keine Widersprüche sein müssen, zeigt der amerikanisch-österreichische Individualpsychologe Rudolf Dreikurs (1897-1972), dessen Erziehungsklassiker nun in einer aktualisierten und bearbeiteten Fassung vorliegt. Manche praktischen Beispiele dürften trotz der Überarbeitung veraltet wirken, das Buch ist aber gerade angesichts des aktuellen Disziplin- und Unterwerfungsdiskurses relevant und spannend zu lesen. Mit einem interessanten Nachwort von Jan-Uwe Rogge. (I-10/03-C3) (GM ZWs / PL) / / /

AUS DEM INHALT: / / Dank 7 / Vorwort 8 / Einführung: Methoden für ein partnerschaftliches / Miteinander in der Schule 11 / Unterricht ohne Überforderung 17 / Welcher Typ Lehrer sind Sie? 25 / Eine lohnende Alternative: Respekt und Verantwortung / statt Regellosigkeit 36 / Das Selbstvertrauen des Kindes stärken 43 / Die vier Ziele kindlichen Fehlverhaltens: / Wie wir sie erkennen und korrigieren 49 / Die Lehrer-Eltern-Sprechstunde 74 / Konkurrenzdenken in der Klasse: Pro und Contra 92 / Ermutigung im Unterricht 97 / Logische Konsequenzen statt Strafen in / Konfliktlösung und der Umgang mit renitenten Kindern 120 / Gemeinschaftsgefühl in der Klasse herstellen 128 / Die Gruppendiskussion im Klassenverband 134 / Häufige Probleme im Klassenzimmer und ihre Lösungen 146 / Verhaltensregeln bei Disziplinfragen 151 / Beispiele aus der Erziehungspraxis 156 / Anmerkungen 167 / Weiterführende Literatur 168 / Nachwort von Jan-Uwe Rogge 169