Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: Z.PN.U Erziehung 2024/1-2 / College 3e - Zeitschriften / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 08.05.2024	Vorbestellungen: 0

Erziehung und Unterricht 2024/1-2: Das Dilemma der Widersprüchlichkeit – Spannungsfelder im Lehrberuf

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E&U 1-2/2024 untersucht die vielfältigen Spannungsfelder im Lehrberuf. Die Artikel behandeln exemplarisch Widersprüchlichkeiten, die bereits im Lehramtsstudium auftreten und sich im Berufsalltag weiter fortsetzen. So werden in diesem Themenheft u.a. ein früher Berufseinstieg (noch während des Lehramtsstudiums), der Umgang mit außerordentlichen Schüler:innen und Mehrsprachigkeit sowie mit sensiblen Inhalten im Unterricht ebenso thematisiert wie verordnete Schulentwicklungsmaßnahmen.

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*** Editorial ................3

Themenschwerpunkt: Das Dilemma der Widersprüchlichkeit – Spannungsfelder im Lehrberuf / Koordination: Gabriele Schauer/Ann-Kathrin Dittrich

*** Gabriele Schauer/Ann-Kathrin Dittrich, Vorwort ....................5

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Widersprüchlichkeiten in der Ausbildung

*** Michael Holzmayer, Antinomien im Berufsbild von Lehramtsstudierenden ............9

*** Angela Forstner-Ebhart/Tamara Katschnig/Elke Poterpin/Christian Schroll, Zum unerfüllbaren Wunsch nach Eindeutigkeit – Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung ........18

*** Ann-Kathrin Dittrich, Agenda 2030 – Widersprüche zwischen der politischen Notwendigkeit und dem Wissen von Lehramtsstudierenden über die Nachhaltigkeitsziele ................27

*** Gabriele Schauer/Mirjam Egger, Ambiguitäten in der Lehrer*innenbildung – Lässt sich Ambigiutätssensibilität lehren? ........................36

*** Lisa Maria Hrusca/Mishela Ivanova/Gerda Hagenauer/Andreas Bach, Ambivalentes Emotionserleben von Lehramtsstudierenden im Online-Praktikum .......45

*** Miriam Sonntag/Josefine Wagner, Angehende Inklusionspädagog*innen unter widersprüchlichen Bedingungen ........................55

*** Simone Pöllmann/Oliver Gascho, Pädagoge*in oder doch