Erziehung und Unterricht 2014/1+2 / Produktinformation: ISBN 978-3-209-08495-8
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*** Editorial
*** Schwerpunkt: Sozialchancen vs. Bildungschancen / Koordination: Koordination: Oskar Achs
*** Oskar Achs: Bildungschancen und Lebenschancen - ein Aufriss
*** Ingolf Erler: Soziale Ungleichheit und die Institution Schule in Österreich
*** Karl Heinz Gruber: Gesamtschule - Anatomie und Pathologie der Reform der Sekundarstufe I in Österreich und Deutschland im internationalen Kontext
*** Heinz Leitgöb/Johann Bacher/Michael Bruneforth/Christoph Weber: Primäre und sekundäre Ungleichheitseffekte in maturaführenden Schulen in Österreich
*** Pirmin Fessler/Peter Mooslechner/Martin Schürz: Vererbte Ungleichheit in Österreich
*** Birgit Höfler: Soziale Ausgrenzung aus Sicht der Hirnforschung
*** Michael Sertl: Was trägt die Unterrichtsgestaltung zur Reproduktion von sozialer Ungleichheit bei?
*** Rahel Jünger: Die schulischen Habitusformen privilegierter und nichtprivilegierter Kinder im Vergleich
*** Rahel Jünger: Die schulischen Habitusformen privilegierter und nichtprivilegierter Kinder im Vergleich
*** Schwerpunkt: Intersektionalität: Koordination: Koordination: Silvia Kronberger
*** Silvia Kronberger: Vorwort
*** Andrea Bramberger: Intersectional Studies in Erziehung und Bildung
*** Elli Scambor: Sind alle Burschen Bildungsverlierer? Erhellende Einblicke auf Basis einer intersektionalen Analyse der Early School Leavers
*** Manfred Oberlechner: Bildung für TransmigrantInnen: Einführung in die transsektionalistische Migrationspädagogik
*** Barbara Herzog-Punzenberger: Migration, Hintergrund und Schule. Intersektionalitätsforschung - warum und wie?
*** Iwan Pasuchin: Bildungsbenachteiligung aus der Perspektive der Intersektionalitätsachse Klasse
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Aus Theorie und Praxis
*** Aktuelle empirische Befunde zur Kompetenz- und Leistungsmessung aus der Perspektive unterschiedlicher Akteure (Nachtrag zur Ausgabe "Erziehung & Unterricht" 9-10/2013 mit dem Titel "Messen - Bewerten - Beurteilen in einer neuen Schule")
*** Isabella Benischek/Dagmar Schulz: Pädagogische Diagnostik & Informelle Kompetenzmessung
*** Erika Stoifl/Simone Voller: Wie reagieren Volksschulkinder und Eltern auf als unzureichend erlebte schulische Leistungen?
*** Gabriele Beer/Rudolf Beer: Junge Erwachsene: Resilienz, Schulnoten und formaler Bildungsabschluss
*** Georg Ritzer: Vom Versuch Forschungskompetenz bei angehenden Lehrerinnen und Lehrern zu messen
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Jahr:
2014
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Jahrgang:
164
Zählung:
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Mediengruppe:
Zeitschrift