Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UE Staa / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / "Man kann das Pferd zum Wasser führen, aber man kann es nicht zum Trinken zwingen", soll Gregory Bateson gesagt haben. Bezogen auf den Schulalltag könnte das heißen: Ob die Schüler lernen oder nicht, ist deren eigene Entscheidung. Die Lehrenden können jedoch ihre Schüler "zum Wasser" führen. / / Wie das für alle Seiten entspannt gehen kann, beschreibt Gesa Staake im ersten Band der Reihe "Spickzettel für Lehrer". Für die Beratungslehrerin ist Unterricht Kommunikation, in deren Verlauf Schüler eingeladen werden, Neues zu entdecken. Die Lehrenden bestimmen die Atmosphäre und die Gruppensituation dieser Interaktion. Die Autorin kennt diese Herausforderung aus ihrer langjährigen Lehrerfahrung. Anhand von Einzelsituationen und Fragen aus dem Schulalltag zeigt sie konkrete Wege auf, wie Lehrer den Unterricht motivierter, freudvoller und damit auch erfolgreicher gestalten können. / / /

 

AUS DEM INHALT: / / Inhalt / 1 Einleitung 8 / 2 Der systemische Blick auf das / Unterrichtsgeschehen 11 / 2.1 Einladung zum Lernen 11 / 2.2 Lernen und Lehren in Gruppen 13 / 2.3 Motivation des Lehrers 15 / 3 Wegzeichen zum Erfolg und / zur Freude am Unterricht 17 / 3.1 Glaubenssätze 18 / 3.1.1 Was Glaubenssätze sind und / woher sie kommen 18 / 3.1.2 Wie sich Glaubenssätze verändern 21 / 3.2 Authentizität 25 / 3.2.1 Zu sich selbst stehen 25 / 3.2.2 Von den Grenzen der Methoden 26 / 3.2.3 Verantwortung für die eigenen Gefühle 29 / 3.3 Die wertschätzende Haltung 31 / 3.3.1 Meine fremden Schüler 31 / 3.3.2 Was bewegt sie? 35 / 3.3.3 Meine autonomen Schüler 37 / 3.4 Woher die Kraft kommen kann - / persönliche Ressourcen nutzen 40 / 3.4.1 Lehrerpower 40 / 3.4.2 Kommunikation 42 / 3.4.3 Ein Problemgespräch fuhren 45 / 3.5 Probleme zur Lösung nutzen 48 / 3.5.1 Festes verflüssigen 48 / 3.5.2 Motivation - den Tunnelblick / des Lernenden öffnen 49 / 3.6 Die Beziehung macht's! 51 / 4 Stolpersteine auf dem Weg - / Anfragen aus der Praxis 57 / 4.1 Wohin mit den negativen Gefühlen? 57 / 4.1.1 Wie sage ich's den Kindern? 57 / 4.1.2 Missverständnisse, Missverständnisse 60 / 4.1.3 Was ich über mich selbst lerne 63 / 4.2 Funklöcher - Wie umgehen mit / Kommunikationshindernissen? 66 / 4.2.1 Wenn der Kontakt nicht entsteht 66 / 4.2.2 Die Frontperson des "inneren Teams" 69 / 4.3 Ermutigen oder fordern? 73 / 4.3.1 Motivation - Es geht auch anders 73 / 6 / Inhalt / 4.3.2 Angst - ein Lernhemmer 74 / 4.3.3 Zensuren zur Ermutigung 76 / 5 Ausblicke - anhand aktueller / Schlüsselbegriffe aus der Schule 80 / 5.1 Individuelle Förderung 80 / 5.2 Kompetenzorientierung 83 / 5.3 Teamarbeit 87 / 6 Zusammenfassende Schlussbemerkungen 90 / 7 Danksagung 93 / 8 Literatur 94