In fast jeder Schulklasse gibt es unaufmerksame, impulsive und hyperaktive SchülerInnen. Doch was steckt eigentlich hinter der Diagnose ADHS und wie können LehrerInnen im Unterricht damit umgehen?
Die Autorin liefert kompaktes Basiswissen für Lehrkräfte, die SchülerInnen mit ADHS unterrichten. Sie schildert anschaulich und praxisnah viele konkrete Maßnahmen für den Unterricht, die sowohl die SchülerInnen selbst stärken als auch das Lernklima in der Klassengemeinschaft verbessern. Ein Erste-Hilfe-Teil für Problemverhalten in der Schulklasse rundet das Buch ab und macht es zu einer wertvollen Fundgrube für alle LehrerInnen.
Inhalt
Vorwort zur dritten Auflage................................................................ 9
Einleitung................................................................................................. 11
1 Das Störungsbild......................................................................... 13
1.1 Leitkriterien der ADHS............................................................... 16
1.2 Der Weg zu einer fundierten Diagnose....................................... 26
1,2.1 Die Exploration der Familie.............................................. 28
1.2.2 Die Exploration des Umfelds............................................ 29
1.2.3 Die Exploration des Kindes................................................ 31
1.3 Differentialdiagnostik................................................................... 35
1.3.1 Das Vorliegen einer „tatsächlichen“ ADHS.................... 35
1.3.2 Begleitende Störungen und Krankheitsbilder
der ADHS................................................................... 38
1.4 Häufigkeit....................................................................................... 40
1.5 ADHS über alle Lebensphasen..................................................... 41
2 Das Erklärungsmodell................................................................. 49
2.1 Ursachen......................................................................................... 49
2.2 Prozesse......................................................................................... 59
2.2.1 Exekutive Funktionen........................................................ 60
2.2.2 Motivationale Funktionen.................................................. 64
3 Der Behandlungsplan.................................................................. 66
3.1 Maßnahmen bei den Eltern........................................................... 70
3.2 Maßnahmen im Umfeld............................................................... 75
3.3 (Psycho-)therapeutische Maßnahmen und Trainings
beim Kind...................................................................................... 76
3.3.1 Maßnahmen beim Vorschulkind...................................... 77
3.3.2 Maßnahmen beim Schulkind............................................ 78
3.4 Medikamentöse Behandlung......................................................... 84
3.4.1 Medizinische Basisfakten..................................................... 86
3.4.2 Die verschiedenen Präparate............................................. 94
4 Maßnahmen in der Schule......................................................... 98
4.1 Grundlegende Maßnahmen......................................................... 99
G1 Sich selbst stärken................................................................. 99
G2 Die Beziehung zum Schüler stärken................................ 106
G3 Der Kreislauf des Misserfolgs............................................ 108
G4 Klassenzimmer und Sitzplatz............................................ 114
G3 Bewegung und Entspannung............................................ 117
G6 Sondervereinbarung........................................................... 120
G7 Beurteilungskarten............................................................... 121
G8 Klassengespräch................................................................... 123
G9 Klassenwechsel..................................................................... 124
G10 Unterrichtsstrategien........................................................... 126
G11 Hausaufgaben..................................................................... 135
G12 Elternkontakt....................................................................... 140
G13 Kontakt zu den Fachleuten................................................ 145
G14 Selbstinstruktion................................................................... 147
G15 Der Konsequenzenpool....................................................... 150
4.2 Spezifische Maßnahmen............................................................... 155
S1 Loben................................................................................... 156
S2 Blick- und Körperkontakt.................................................. 159
S3 Sprachfrei Arbeiten............................................................ 160
S4 Zeichen setzen mit Konsequenz........................................ 163
S3 Ignorieren (mit positivem Modell).................................... 167
S6 Time Out............................................................................ 169
S7 Handeln statt Erklären...................................................... 174
S8 Broken Record Technik...................................................... 175
S9 Wirksam Durchsetzen........................................................ 177
S10 Klassenregeln....................................................................... 180
S11 Verstärkersysteme.............................................................. 182
5 Erste Hilfe bei problematischem Verhalten........................... 199
5.1 Erste Hilfe bei Aufmerksamkeitsproblemen............................... 200
A Der Schüler führt einfachste Arbeitsanweisungen
nicht durch................................................................. 200
B Der Schüler fängt seine Aufgaben nicht an...................... 202
C Der Schüler vergisst viel.................................................... 203
D Der Schüler packt nicht ein oder zieht sich nicht an......... 204
E Der Schüler bleibt in der Bearbeitung von Aufgaben
nicht dran................................................................... 205
F Der Schüler ist unempfänglich für Erklärungen............... 208
G Der Schüler schaut ab......................................................... 209
5.2 Erste Hilfe bei motorischer Überaktivität.................................. 210
H Der Schüler zappelt, wippt und wackelt mit den Füßen.. 210
I Der Schüler fällt ständig vom Stuhl................................... 210
J Der Schüler steht auf und läuft herum............................... 211
K Der Schüler klettert exzessiv in der Pause und
beim Sportunterricht................................................. 212
L Der Schüler rempelt andere Kinder an.............................. 213
5.3 Erste Hilfe bei impulsivem Verhalten........................................ 214
M Der Schüler beginnt die Bearbeitung der Aufgabe,
ohne zu überlegen oder zu wissen, was er eigentlich
tun soll....................................................................... 214
N Der Schüler explodiert bei Ermahnungen oder Kritik ... 215
O Der Schüler redet permanent.............................................. 216
P Der Schüler diskutiert endlos.............................................. 218
Q Der Schüler verletzt sich ständig ungewollt........................ 218
R Der Schüler redet ständig dazwischen und platzt
mit den Antworten heraus 220
5.4 Erste Hilfe bei oppositionellem und aggressivem Verhalten... 221
S Der Schüler gehorcht nicht.................................................. 221
T Der Schüler ist ständig in Rangeleien verwickelt............. 221
U Der Schüler sagt Schimpfworte........................................... 223
V Der Schüler streitet seine Beteiligung am Geschehen ab . 224
W Der Schüler tritt oder schlägt absichtlich andere............... 225
X Der Schüler widersetzt sich Gesagtem.............................. 226
Y Der Schüler kaspert und spielt den Klassenclown............ 227
Z Der Schüler entzieht sich der Bestrafung.......................... 228
Literatur................................................................................................... 230
Internet-Adressen.................................................................................. 242
Sachregister............................................................................................. 243