Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Schwi / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 21.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Dieses Buch widmet sich der Frage, wie man Kindern und Jugendlichen, die in ihrer Umwelt als verhaltensauffällig gelten, soziale und emotionale Entwicklungswege innerhalb der regulären Grund- und Sekundarschulen eröffnen kann. Vorgestellt werden pädagogische Konzepte, die sich als effektive Hilfen im pädagogischen Alltag bewährt haben. Kritisch wird auch die Rolle, die Schulen selbst im Zusammenhang mit Verhaltensauffälligkeiten zufällt, beleuchtet. Jetzt mit neuem Vorwort und einem zusätzlichen Kapitel. / / Die Schulen sollen lernen, mit schwierigen Kindern zu leben statt sie in Sondereinrichtungen abzugeben. Ein Buch für Lehrer, Schulpsychologen, Sonderpädagogen, Eltern. / / / / REZENSION: / / / "Ein sehr facettenreiches, multiperspektivisches Werk, welches durch die Aktualität der Beiträge, einen umfassenden Literaturüberblick und eine sehr praxisorientierte Forschungsarbeit überzeugt. Dem Herausgeber ist es in vortrefflicher Weise gelungen, Fachleute für diesen Band zu gewinnen, die ihre praktischen Erfahrungen anschaulich beschreiben und ihre Forschungshintergründe verständlich vermitteln. Die Länge der Beiträge ist sehr leserfreundlich und vermag auch weniger an Reflexion interessierte Personen zu überzeugen. Die vielfältigen Anregungen laden zum Investieren ein; und zwar zum Investieren in Schule und Jugendhilfe und Therapie. Es geht für die nachfolgende Generation um eine Bündelung der Kräfte. Ulf Preuss-Lausitz und die anderen Autoren/-innen versprechen keine finanziellen Einsparmöglichkeiten durch geschickteren Einsatz von Personal. Vielmehr geht es ihnen um ein Brückennetzwerk, das die Verbindungswege zwischen Lernen und Leben in Schule, Freizeit, Elternhaus und Ausbildung tragfähig auszubauen vermag. Eine flächendeckende Infrastruktur gelingender Kommunikation, verantwortungsvoller Kooperation und fachlich fundierter Konzeption wird allen Beteiligten helfen, aus der Schule einen Erfahrungsraum zu machen, wo lernen wieder lebbar wird. Wer auch immer mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern zu tun hat, sollte sich dieses Impulswerk zu Herzen nehmen." / http://www.socialnet.de/rezensionen/2151.php / / /

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort zur zweiten, veränderten Auflage 7 / Vorwort 9 / Ulf Preuss-Lausitz / Gemeinsam auf dem Weg. Zu Perspektiven integrativer Arbeit mit schwierigen / Kindern und Jugendlichen 13 / Karl-Heinz Arnold / Von den Schwierigkeiten der Diagnostik "verhaltensgestörter" Schülerinnen / und Schüler 26 / Anne Levin/Annette Textor / "Schwierige" Kinder und wie ihnen auch in der Schule geholfen / werden kann 39 / Dieter Krowatschek/Uta Hengst / Das hyperaktive Kind in der lernaktiven Schule - Ein Widerspruch? / Das Beispiel Marburger Konzentrationstraining 52 / Georg Hoffmann / Classroom Management: Anleitung zur Verhaltensmodifikation / in der Schule 67 / Ralf Bänder / Marc nervt.! Was kann ich tun, um ihm (und mir) zu helfen? 81 / Wera Wysotzki / Besonders wirksame Unterrichts- und Erziehungsarbeit mit verhaltensschwierigen / Kindern 96 / Fred Ziebarth / Mit Symptomen in Beziehung - Bausteine zur schulischen Integration / schwieriger Dynamiken 103 / aNicola Unger / Das Potenzial der Peergruppe 115 / Christiane Nevermann / Schulstationen - Emotionale Stützung und soziale Integration im / Lernfeld Schule 127 / Bernd Sörensen / Schülerklubs - Lebenweltorientierte Jugendhilfe in der Schule 142 / Helmut Reiser/Marc Willmann / Integrierte und ambulante Formen der Unterstützung bei Erziehungsschwierigkeiten / in der Schule 154 / Almut Köbberling/Gabriele Reichert / Verzahnung von Schule und Jugendhilfe in der Arbeit mit schwierigen / Schülern 169 / Wilfried Sorg / Statt Sonderklassen für "verhaltensgestörte" Kinder gemeinsame Wege / von Schule und Jugendhilfe 181 / Stephanie Plückhahn / Schulschwänzer - Aus den Augen, aus dem Sinn (der Schule)? 192 / Ulf Preuss-Lausitz / Die UN-Behindertenrechtskonvention und die Inklusion "schwieriger" Kinder 204 / Schwierige und verhaltensaufiallige Schülerinnen und Schüler - / eine Literaturliste für Studierende, Lehrkräfte und andere Experten 221 / Die Autorinnen und Autoren 231