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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LV Koke / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Inklusion ist ein allgegenwärtiges Thema in Bildungs- und Betreuungsstätten wie Kitas und Schulen. Pädagogische Fachkräfte sind mit Kindern konfrontiert, die neue Anforderungen stellen und Pädagogen und Eltern an ihre Grenzen bringen können. Das Buch "Das Kind das aus dem Rahmen fällt" des Sozialpädagogen Klaus Kokemoor erklärt die Hintergründe von besonderen Verhaltensweisen bei Kindern. Kokemoor präsentiert zudem ein praxisorientiertes pädagogisches Konzept, das zeigt, wie Rahmenbedingungen und Kommunikationsweisen so gestaltet werden können, dass sie jedem Kind in seiner individuellen Entwicklung gerecht werden - damit Inklusion tatsächlich möglich wird.

 

AUS DEM INHALT: / / / EINLEITUNG 9 / / KAPITEL 1 / VORGESCHICHTE 18 / Rahmenbedingungen für die Entwicklungsbedürfnisse des Kindes 23 / / KAPITEL 2 / WICHTIG IST, WAS ZWISCHEN DEN MENSCHEN GESCHIEHT 2? / Frida und die anderen 29 / Wie alles beginnt 40 / Die Spiele der tiefgreifenden Rückversicherung 45 / Ein Kind mit aggressivem Verhalten 48 / Die Faszination des symbolischen Spiels 57 / Von äußeren Bildern getrieben 62 / Auf der Suche nach Wesensverwandten 69 / Die natürliche Spur 72 / Der andere als Resonanzkörper 75 / Einladung zum Dialog 81 / / KAPITEL 3 / DER PÄDAGOGISCHE RAHMEN 8Z / Die Bedeutung eines pädagogischen Konzepts 83 / Ein offenes Konzept 91 / Welches Konzept braucht Inklusion? 96 / / Heterogenität erfordert innere Differenzierungen 102 / Wirkweisen eines pädagogischen Konzepts 105 / Ein anderes Raum- und Gruppengefühl 108 / Der Tisch als Rahmen 14 / / KAPITEL 4 / EINE ALLIANZ FÜR DAS KIND 121 / Die Zusammenarbeit mit den Eltern 123 / Die Erwartungen der pädagogischen Fachkräfte 127 / Eine Allianz unter den Erwachsenen 130 / Die Verbindung zum anderen herstellen 135 / Von inneren und äußeren Bildern 139 / Der Rahmen der Zusammenarbeit im Team 142 / / KAPITEL 5 / DABEISEIN IST NICHT ALLES 145 / Ein Raum der vorurteilsfreien Begegnung 155 / Sprache verbindet 158 / Den Ausdruck des Kindes erkennen 164 / Kontakt ohne Verbindung 170 / Die Handlung des Kindes ist entscheidend 176 / / KAPITEL 6 / DIE BERATUNG BEI KINDERN MIT HERAUSFORDERNDEM VERHALTEN 183 / Einführung in die Marte-Meo-Beratung 186 / Umgang mit aggressivem Verhalten 190 / Ein Sonnenscheintag 197 / Die Hintergründe für Sonnenscheintage 206 / / Pädagogische Konsequenzen 211 / Die Entwicklungsdynamik des Systems nutzen 218 / / KAPITEL 7 / DIE PROFESSIONELLE HALTUNG 22} / Die Bedeutung der Beobachtung im pädagogischen Rahmen 226 / Der Schwerpunkt des Aufmerksamkeitsfokus 233 / Im Hier und Jetzt 239 / Die Anwaltschaft für das Kind 244 / / KAPITEL 8 / INKLUSION - EINE BILDUNGSREFORM / Ist die Schule reif für inklusive Bildung? 251 / Rahmenbedingungen für inklusive Bildung 259 / Umgang mit »störenden« Kindern 268 / Inklusion als Grundhaltung 276 / / ANHANG 281 / Anmerkungen 281 / Glossar 286 / Literaturverzeichnis 287