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Vorbestellen	Zweigstelle: 03., Erdbergstr. 5-7	Standorte: PN.FK Molc	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.FK Molch / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-2	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Der erfolgreiche Klassiker jetzt als Sonderausgabe / Lange bevor Kinder ihre ersten Worte sprechen, haben sie bereits vielfältige Möglichkeiten, sich mitzuteilen und auszudrücken - nur verstehen wir Erwachsenen ihre Botschaften nicht immer! Samy Molcho, gefeierter Pantomime und Körpersprache-Experte, bringt Erwachsenen die Welt der Kinder nahe, indem er die noch unverfälschten und spontanen kindlichen Signale und Gesten beschreibt und deutet. Mit großem Interesse und einem liebevollen Blick auch für das kleinste Detail verfolgt er die kindliche Entwicklung von der pränatalen Stufe bis hin zur Schulzeit. / Ein unerlässliches Buch für alle Eltern, Erzieher und Lehrer, die Kinder besser verstehen wollen. / / /

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 8 / Die Stufen der Entwicklung 10 / Vor der Geburt 14 / Die pränatale Stufe 14 / Rhythmische Bewegung 15 / Der Takt des Herzens 16 / Pränatale Kommunikation 17 / Die Geburt 18 / Die Aktiven und die Bequemen 20 / Nach der Geburt 22 / Der Finger des Engels 22 / Im Säuglingsalter 24 / Das Gehirn in der Entwicklung 25 / Vom Wechsel der Empfindungen 25 / Der Zeitfaktor im Lernprozess 26 / Zufall und Ordnung 28 / Die beiden Gehirnhemisphären 28 / Das "Eiszapfen-Syndrom" und andere Reaktionen auf die Begegnung / mit der Welt 29 / Von Nähe und Distanz 32 / Das ganze Gesicht muss es sein 34 / Bewegungsabläufe 34 / Wer beim Umgang mit Kindern Schuldgefühle kompensiert 35 / Den Rhythmus respektieren 36 / Von der lebenswichtigen Neugier 38 / Berühren heißt erfahren 39 / Die Entdeckungen durch das Auge 39 / Tödliche Langeweile 41 / Körperbeherrschung u n d Koordinationsvermögen 42 / Wie das Auge den Körper lenkt 43 / Der Augen-Blick der Angst 44 / Nachahmung stärkt den Lernprozess 46 / Kindliche Signale u n d was darauf folgt 48 / Erfolgserlebnisse 49 / Ordnung als Lebensraster 50 / Was ich fühle, bin ich 51 / Gefühle zeigen - auch wenn sie gespielt sind 54 / Mit Sachlichkeit greift man zu kurz 56 / Die Grundlagen der Zärtlichkeit 56 / Zärtlichkeit u n d frühkindliche Sexualität 57 / Rückmeldung 59 / Die Gefühlsschaukel 60 / Was das Ohr erfährt 66 / Das Ja u n d das Nein 67 / Die Spielregeln des Kindes 69 / Abwendung ist Liebesentzug 74 / Gefühle kommen, Gefühle gehen 74 / Frühkindliche Bewegungen als Ausdruck von Körpersprache in / der Zusammenfassung 80 / Kopf u n d Gesicht 81 / Hände u n d Füße 82 / Vom Sitzen, Krabbeln und Aufrechtgehen oder: / Die Kinder wachsen heran 84 / Entfernung a u f Blickweite 86 / Die frühkulturelle Vorprägung 88 / Erwünschte u n d unerwünschte Hilfestellungen 88 / Geben u n d Nehmen 97 / Vom Rhythmus der Lernfähigkeit 101 / Das Prinzip des Wachstums 101 / Kompetenzgefühle 102 / Gestörter Entdeckungseifer kann lebenslange Folgen haben 106 / Standpunkt u n d Wechsel: Standpunktwechsel 106 / Konfrontationen 108 / Keine Aggressionen? 110 / Aggression muss nicht destruktiv sein 111 / Die angeborene Angst 114 / Das Gesetz der Anpassung 116 / Kindliche Signale wecken den Beschützerinstinkt 117 / Kampf oder Flucht 117 / Territorialverhalten 118 / Hierarchie u n d Status 120 / Status und Besitz 123 / Ausgangspunkte für Karrieren 127 / Mutproben gegen die Angst 130 / Annäherungen 132 / Provokationen 134 / Identifikationen 136 / Fünf Reaktionen auf unfreundliche Reize 138 / Der Einzelgänger und die Gruppe 144 / Spielregeln regieren die Gesellschaft 146 / Das Bild der idealen Mutter 152 / Schulzeit 156 / Es geht auch anders 156 / Die gemalten Buchstaben u n d die geschriebenen 160 / Die beiden Pole der Autorität 160 / Achtung: Körpersprache 162 / Solidarisierung und Unsicherheit 163 / Das Spiel als Realitätsgewinn 164 / Halbe Schritte führen nicht weit 167 / Der Pendelschlag von Freiheit u n d Ordnung 168 / Das Ich und das Wir 169 / Das "schöne Händchen" 172 / Nein, meine Suppe ess ich nicht! 172 / Wann dürfen Kinder reden? 174 / Die Last der Erwartungen 174 / Zu schwer für junge Schultern 175 / Zu viel verlangt 176 / Der Preis der Eitelkeit 178 / Digitales Denken kontra Kreativität 184 / Widersprüchliche Signale 188 / Entscheidungen oder Prioritäten 188 / Unzweideutige Signale 189 / Die l:l-Formel 190 / Antworten 192